Curriculum Development in the Postmodern Era, Second Edition
Buku ini diterbitkan Tahun 2006 oleh Taylor & Francis Group, LLC adalah buku edisi kedua.
Judul: Curriculum Development in the Postmodern Era, Second Edition
Oleh: Patick Slattery
Penerbit: Taylor & Francis Group, LLC
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 356 hal.
Penulis:
Patrick Slattery adalah regents scholar dan Profesor Pengembangan Kurikulum dan Filsafat Pendidikan di Texas A & M University. Dia Tahan janji bersama di Departemen Pengajaran, Belajar, dan Budaya dan Administrasi Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini dimaksudkan untuk sebagai panduan singkat untuk kontemporer dan reconceptualized
bidang kurikulum dan pengajaran bagi mahasiswa, pengawas distrik sekolah, spesialis kurikulum, guru kelas, dan lain-lain tertarik untuk memahami pengembangan kurikulum yang berkaitan dengan muncul paradigma pendidikan postmodern. Sebagai hasil buku, topik-topik seperti pengembangan kurikulum, postmodernisme, hermeneutika, paradigma, teori chaos, teori aneh, post-strukturalisme, ekofeminisme, lingkungan rasisme, pendidikan multikultural, dan teori kritis akan dibahas dalam konteks lingkungan pendidikan kontemporer.
Buku ini dibagi menjadi tiga bagian. Bagian Satu mengeksplorasi pengembangan kurikulum sebagai
bidang studi dan menempatkan kurikulum dan pengajaran dalam konteks postmodern.
Penekanan khusus ditempatkan pada konseptualisasi studi kurikulum yang terjadi pada 1970-an dan 1980-an dan terus mempengaruhi dasar dan sekolah menengah dan ruang kelas pascasarjana. Selain Konsepsi itu, historis dan teologis kurikulum akan diperkenalkan.
Bagian Kedua mengeksplorasi banyak isu yang terkait dengan wacana kurikulum kontemporer di berbagai bidang seperti hermeneutika, ras, gender, seksualitas, budaya, filsafat, politik, demokrasi, ekologi, estetika, otobiografi, dan kosmologi. Karena kompleksitas penelitian di bidang ini, tujuan bab dalam Bagian Dua adalah untuk memperkenalkan tema, memberikan contoh, dan titik pembaca untuk bidang studi lanjut mungkin. Dalam hal ini, Bagian Kedua dirancang untuk menarik kurikulum spesialis, guru, dosen, dan mahasiswa mulai tertarik pada gambaran teori kurikulum atau pendek tambahan teks pengantar.
Bagian Ketiga menyajikan Usulan untuk memikirkan kembali pengembangan kurikulum untuk era postmodern dan beberapa tingkat memahami isu-isu yang disajikan di Bagian Dua.
Daftar Isi:
Preface ix
Introduction 1
Part One Curriculum Development as a Field of Study
1 Introduction to Curriculum Development, Reconceptualization, and Postmodernity 17
2 Historical Perspectives on Curriculum as a Field of Study 37
3 The Reconceptualization of Curriculum Studies from 1973 to 2006 57
4 Postmodern Schooling, Curriculum, and the Theological Text 71
Part Two Complicated Conversations in Contemporary Curriculum Development
5 The Hermeneutic Circle and the Interpretive Process 115
6 Gender, Sexuality, Race, and Ethnicity in a Multicultural and Diverse Milieu 143
7 Postmodern Philosophies in Curriculum Studies 187
8 Curriculum for Interdependence and Ecological Sustainability 199
9 Utopian Visions, Democracy, and the Egalitarian Ideal 227
10 Aesthetic Inquiry, Arts-Based Research, and the Proleptic Moment 241
Part Three Curriculum Development in the Postmodern Era
11 Time and Complexity 271
12 A Vision of Curriculum in the Postmodern Era 281
References 299
Name Index 317
Subject Index 327
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment