Essential Teaching Skills Third Edition
Buku ini diterbitkan tahun 2007 oleh Nelson Thornes Ltd adalah buku edisi ketiga.
Judul: Essential Teaching Skills Third Edition
Oleh: Chris Kyriacou
Penerbit: Nelson Thornes Ltd
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 162 hal.
Penulis:
Dr Chris Kyriacou adalah Reader dalam Psikologi Pendidikan dan Direktur Studi pascasarjana di Departemen Studi Pendidikan, Universitas York.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini menguraikan keterampilan mengajar yang terlibat dalam pengajaran yang efektif. Buku ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan guru siswa dan guru berpengalaman yang ingin
mengeksplorasi dan mengembangkan praktek mereka sendiri. Ini juga akan berguna bagi mereka yang terlibat dalam membantu orang lain untuk mengembangkan keterampilan mengajar atau yang berkepentingan dengan topik ini pada umumnya.
Buku ini memiliki popularitas yang besar dari buku ini sejak pertama kali muncul.
Edisi telah direvisi untuk memperhitungkan perkembangan penting dalam praktek kelas kebijakan pendidikan, pengenalan standar profesional baru untuk guru pemula dan guru berpengalaman, dan bergerak menuju pengajaran berbasis bukti.
Teks revisi ini menggabungkan perkembangan dalam pembelajaran pribadi, penilaian untuk
belajar, seluruh kelas pengajaran, ICT, inklusi, pelatihan guru awal interaktif, pengembangan profesional.
Daftar Isi:
Preface v
1 Developing your teaching skills 1
The nature of teaching skills 1 • Studies of teaching skills 2 •
Defining essential teaching skills 4 • The development of teaching skills 11 • Further reading 17
2 Planning and preparation 19
The elements of planning and preparation 19 • The purposes and functions of planning 21 •
Lesson planning 24 • Lesson preparation 29 • Further reading 33
• Key questions about your planning and preparation 34
3 Lesson presentation 35
The teacher’s manner 35 • Teacher talk activities 36 • Academic tasks 41 • Teaching styles and
learning styles 45 • Matching work to pupil ability and needs 47 • Using resources and materials 51
Further reading 53 • Key questions about your lesson presentation 53
4 Lesson management 54
Beginnings, transitions and endings 54 • Maintaining pupils’ involvement 57 • Handling the logistics of
classroom life 62• Managing pupil movement and noise 64 • Further reading 67
• Key questions about your lesson management 67
5 Classroom climate 68
Establishing a positive classroom climate 68 • Motivating pupils 72
• Your relationships with pupils 74 • Enhancing pupils’ self-esteem 76
• Classroom appearance and composition 79 • Further reading 82
• Key questions about your classroom climate 82
6 Discipline 83
The nature of pupil misbehaviour 83 • Establishing your authority 86 • Pre-empting pupil
misbehaviour 90 • Investigating and counselling 92 • Using reprimands 93 • Using punishments 96 •
Dealing with confrontations 100 •
Other strategies 101 • Further reading 103• Key questions about your use of discipline 104
7 Assessing pupils’ progress 105
The purposes of assessment 105 • Types of assessment 107 • Assessment activities in the
classroom 111 • Carrying out assessment activities 114 • Marking, recording and reporting 116 •
Further reading 120 • Key questions about your assessment of pupils’ progress 120111
8 Reflection and evaluation 121
Self-evaluation 122 • Collecting data about your current practice 126 • Teacher appraisal 130 •
Managing your time 132 • Dealing with stress 134 • Further reading 138 • Key questions about your
reflection and evaluation 138
Bibliography 140
Author index 146
Subject index 149
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment