Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Methods and Approach
Buku ini diterbitkan tahun 2015 oleh : Springer Science+Business Media Dordrecht. London adalah buku edisi pertama.
Judul: Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Methods and Approach
Oleh: Patrick Griffin, et al (Editor)
Penerbit: Springer Science+Business Media Dordrecht. London
Tahun: 2015
Jumlah Halaman: 314 hal.
Penulis:
Patrick Griffin
Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Queensberry Street 234
3010 Parkville, Victoria
Australia
Esther Care
Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Queensberry Street 234
3010 Parkville, Victoria
Australia
Lingkup Pembahasan:
Seri ini memperkenalkan, mendefinisikan, menjelaskan dan mengeksplorasi metode pengembangan baru alat penilaian di lingkungan pendidikan dan pekerjaan yang ditandai dengan penggunaan teknologi digital. Teknologi digital secara bersamaan merupakan permintaan, mencerminkan, dan membangun keterampilan siswa dalam berbagai bidang pembelajaran, lama dan baru.
Mereka bisa dan akan terus beradaptasi dan memudahkan penilaian baik tradisional disiplin akademis maupun yang dikenal sebagai keterampilan abad ke-21. Keterampilan ini termasuk kreativitas, berpikir kritis dan pemecahan masalah, keterampilan kolaboratif, keterampilan teknologi informasi, dan bentuk-bentuk baru melek, dan sosial, budaya, dan kesadaran metakognitif. Kapasitas teknologi digital untuk menangkap mahasiswa belajar sebagai proses serta prestasi siswa sangat luas.
Buku ini mengemukakan bahwa Metode baru perlu dikembangkan untuk memanfaatkan kapasitas ini dengan cara yang dapat menghasilkan berguna dan informasi yang akurat kepada guru untuk intervensi kelas, dan pendidikan sistem untuk pengembangan kebijakan. Seri ini mencakup pendekatan inovatif untuk penilaian dalam hal psikometri dan platform teknologi; hasil pelaksanaan penilaian keterampilan generik pada skala besar di dalam kelas; dan penggunaan data penilaian skala besar untuk menginformasikan kebijakan dalam pendidikan. Seri ini mengeksplorasi penilaian keterampilan baru dan muncul diperlukan lulusan dan bagaimana bentuk-bentuk baru dari penilaian menginformasikan mengajar; memproyeksikan ke masa depan jenis penilaian kemungkinan terkait dengan teknologi dan mengeksplorasi penilaian hubungan antara pendidikan dan tempat kerja.
Daftar Isi:
Part I Project Method and Overview
1 The ATC21S Method 3
Patrick Griffi n and Esther Care
Part II Conceptual Framework for Internet Based Collaborative Assessment Tasks
2 A Framework for Teachable Collaborative Problem Solving Skills 37
Friedrich Hesse , Esther Care , Juergen Buder , Kai Sassenberg , and Patrick Griffin
3 Assessment of Learning in Digital Networks 57
Mark Wilson and Kathleen Scalise
Part III Delivery of Collaborative Tasks, Their Scoring, Calibration and Interpretation
4 Collaborative Problem Solving Tasks 85
Esther Care , Patrick Griffi n , Claire Scoular , Nafisa Awwal , and Nathan Zoanetti
5 Platforms for Delivery of Collaborative Tasks 105
Nafisa Awwal , Patrick Griffi n , and Sam Scalise
6 Automatic Coding Procedures for Collaborative Problem Solving 115
Raymond Adams , Alvin Vista , Claire Scoular , Nafisa Awwal , Patrick Griffi n , and
Esther Care
7 Task Characteristics and Calibration 133
Patrick Griffi n , Esther Care , and Susan-Marie Harding
Part IV Participating Countries in the Field Work
8 Australia in the Context of the ATC21S Project 183
Esther Care , Claire Scoular , and Myvan Bui
9 Student and Teacher Responses to Collaborative Problem Solving and Learning Through
Digital Networks in Singapore 199
Chew Leng Poon , Sean Tan , Horn Mun Cheah , Pik Yen Lim , and Hui Leng Ng
10 Introducing Assessment Tools for 21st Century Skills in Finland 213
Arto K. Ahonen and Marja Kankaanranta
11 Case Study on the Implementation of ATC21S in the United States 227
Kathleen Comfort
12 The Adaptation and Contextualization of ATC21S TM by Costa Rica 245
Maria Eugenia Bujanda and Elsie Campos
13 ATC21S Trials of Collaborative Problem Solving Tasks in the Netherlands 257
Diederik Schönau
Part V Implementation at Classroom and System Levels
14 Linking Developmental Progressions to Teaching 267
Kerry Woods , Roz Mountain , and Patrick Griffin
15 Policy Pathways for Twenty-First Century Skills 293
Frank Adamson and Linda Darling-Hammond
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment