Wednesday, April 27, 2016

Assessment and Teaching of 21st Century Skills







Assessment and Teaching of 21st Century Skills:  Methods and Approach
Buku ini diterbitkan tahun 2015  oleh  :  Springer Science+Business Media Dordrecht. London adalah buku edisi  pertama.


Judul:  Assessment and Teaching of 21st Century Skills:  Methods and Approach
Oleh:   Patrick Griffin, et al (Editor)
Penerbit:  Springer Science+Business Media Dordrecht. London
Tahun: 2015
Jumlah Halaman:  314  hal.

Penulis:

Patrick Griffin

Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Queensberry Street 234
3010 Parkville, Victoria
Australia

Esther Care
Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Queensberry Street 234
3010 Parkville, Victoria
Australia

Lingkup Pembahasan:
Seri ini memperkenalkan, mendefinisikan, menjelaskan dan mengeksplorasi metode pengembangan baru alat penilaian di lingkungan pendidikan dan pekerjaan yang ditandai dengan penggunaan teknologi digital. Teknologi digital secara bersamaan merupakan permintaan, mencerminkan, dan membangun keterampilan siswa dalam berbagai bidang pembelajaran, lama dan baru.
Mereka bisa dan akan terus beradaptasi dan memudahkan penilaian baik tradisional disiplin akademis maupun yang dikenal sebagai keterampilan abad ke-21. Keterampilan ini termasuk kreativitas, berpikir kritis dan pemecahan masalah, keterampilan kolaboratif, keterampilan teknologi informasi, dan bentuk-bentuk baru melek, dan sosial, budaya, dan kesadaran metakognitif. Kapasitas teknologi digital untuk menangkap mahasiswa belajar sebagai proses serta prestasi siswa sangat luas.
Buku ini mengemukakan bahwa Metode baru perlu dikembangkan untuk memanfaatkan kapasitas ini dengan cara yang dapat menghasilkan berguna dan informasi yang akurat kepada guru untuk intervensi kelas, dan pendidikan sistem untuk pengembangan kebijakan. Seri ini mencakup pendekatan inovatif untuk penilaian dalam hal psikometri dan platform teknologi; hasil pelaksanaan penilaian keterampilan generik pada skala besar di dalam kelas; dan penggunaan data penilaian skala besar untuk menginformasikan kebijakan dalam pendidikan. Seri ini mengeksplorasi penilaian keterampilan baru dan muncul diperlukan lulusan dan bagaimana bentuk-bentuk baru dari penilaian menginformasikan mengajar; memproyeksikan ke masa depan jenis penilaian kemungkinan terkait dengan teknologi dan mengeksplorasi penilaian hubungan antara pendidikan dan tempat kerja.

Daftar Isi:



Part I Project Method and Overview
1     The ATC21S Method  3
      
Patrick Griffi n and Esther Care

Part II Conceptual Framework for Internet Based Collaborative Assessment Tasks
2     A Framework for Teachable Collaborative Problem Solving Skills 37
      
Friedrich Hesse , Esther Care , Juergen Buder , Kai Sassenberg , and Patrick Griffin
3     Assessment of Learning in Digital Networks  57
      
Mark Wilson and Kathleen Scalise

Part III Delivery of Collaborative Tasks, Their Scoring, Calibration and Interpretation
4     Collaborative Problem Solving Tasks  85
      
Esther Care , Patrick Griffi n , Claire Scoular , Nafisa Awwal , and Nathan Zoanetti
5     Platforms for Delivery of Collaborative Tasks  105
      
Nafisa Awwal , Patrick Griffi n , and Sam Scalise
6     Automatic Coding Procedures for Collaborative Problem Solving  115
      
Raymond Adams , Alvin Vista , Claire Scoular , Nafisa Awwal , Patrick Griffi n , and 
       Esther Care
7     Task Characteristics and Calibration  133
      
Patrick Griffi n , Esther Care , and Susan-Marie Harding

Part IV Participating Countries in the Field Work
8     Australia in the Context of the ATC21S Project  183
      
Esther Care , Claire Scoular , and Myvan Bui
9     Student and Teacher Responses to Collaborative Problem Solving and Learning Through 

       Digital Networks in Singapore  199
      
Chew Leng Poon , Sean Tan , Horn Mun Cheah , Pik Yen Lim , and Hui Leng Ng
10    Introducing Assessment Tools for 21st Century Skills in Finland  213
      
Arto K. Ahonen and Marja Kankaanranta
11   Case Study on the Implementation of ATC21S in the United States  227
      
Kathleen Comfort
12   The Adaptation and Contextualization of ATC21S TM by Costa Rica  245
      
Maria Eugenia Bujanda and Elsie Campos
13   ATC21S Trials of Collaborative Problem Solving Tasks in the Netherlands  257
      
Diederik Schönau

Part V Implementation at Classroom and System Levels
14   Linking Developmental Progressions to Teaching  267
      
Kerry Woods , Roz Mountain , and Patrick Griffin
15   Policy Pathways for Twenty-First Century Skills  293
      
Frank Adamson and Linda Darling-Hammond
 


Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com



 


Assessment and Teaching of 21st Century Skills Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment