Great performances : creating classroom-based assessment tasks
Buku ini diterbitkan tahun 2011 oleh ASCD publications. USA adalah buku edisi kedua.
Judul: Great performances : creating classroom-based assessment tasks
Oleh: Larry Lewin and Betty Jean Shoemaker
Penerbit: ASCD publications. USA
Tahun: 2011
Jumlah Halaman: 231 hal.
Penulis:
Betty Jean Shoemaker baru saja pensiun setelah sebelumnya menjabat sebagai kurikulum dan pengembangan staf, Eugene Public School District 4J di Eugene Oregon. Dia telah mengajar di kedua
reguler dan khusus kelas pendidikan sejak tahun 1965. Sebagai koordinator kurikulum, ia bekerja
districtwide untuk memberikan kepemimpinan instruksional dan untuk mengembangkan kurikulum dan penilaian sumber daya untuk staf. Selain itu, dia memberikan pengembangan profesional untuk administrator, guru, dan asisten instruksional.
Betty meraih gelar Ph.D. dalam kurikulum dan pengajaran di Universitas Oregon. Dia konsultan
nasional di bidang keaksaraan, kurikulum tematik terpadu, penilaian berbasis kinerja, dan metodologi pengajaran. Dia telah menerbitkan karyanya Educational Leadership, Phi Delta Kappan, and Roeper Review. Dia dan rekan penulis Larry Lewin juga telah menulis dua Great Performances: Creating Classroom-Based Assessment Tasks dan tentang strategi mengajar berjudul Innovative Instruction.
.
Larry Lewin mengajar di SD, SMP, dan tingkat SMA selama 24 tahun di Oregon. Dia sekarang menyajikan lokakarya pengembangan staf untuk guru di Amerika Serikat dan Kanada pada seperti topik sebagai penilaian berbasis kinerja, perbedaan instruksi, strategi untuk membantu berjuang pembaca dan penulis, dan mengajar pemahaman dengan pertanyaan berbasis siswa.
Dia adalah penulis, dengan Betty Shoemaker, Great Performances and Innovative Instruction,
Juga Paving the Way in Reading and Writing, Reading Response That Really Matters to Middle Schoolers, and Teaching Comprehension with Questioning Strategies. Larry juga menulis Educational Leadership and The Reading Teacher.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini membahasa tentang Bagaimana Siswa Belajar Content Informasi baru, Menilai Pemahaman Siswa dengan Visual Representasi, Menilai Pemahaman Siswa Menggunakan Mode Tertulis , Menilai Pemahaman Siswa Melalui Presentasi Oral , Menilai Siswa Memahami Melalui Proyek Skala Besar atau Pertunjukan.
Daftar Isi:
List of figures viii
Preface x
Chapter 1. Great Performances: Our Journey Begins 1
Chapter 2. Info In: How Students Learn New Content Information 7
Chapter 3. Info Out: Assessing Students’ Understanding with Visual Representations 30
Chapter 4. Info Out: Assessing Students’ Understanding Using the Written Mode 57
Chapter 5. Info Out: Assessing Students’ Understanding Through Oral Presentations .81
Chapter 6. Info Out: Assessing Students Understanding Through Large-Scale Projects or
Performances 96
Chapter 7. A Scenic Tour of Reading Assessment 114
Chapter 8. Sparkles and Blemishes 128
Appendix 151
References 207
Index 210
About the Authors 216
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment