Methodological Advances in Educational Effectiveness Research

Methodological Advances in Educational Effectiveness Research
(Metodologi Lanjut untuk Mencapai Penelitian yang Effektif dalam Pendidikan)

Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 2010 oleh Routladge Taylor & Francis Group, London

Judul: Methodological Advances in Educational Effectiveness Research
(Metodologi Lanjut untuk Mencapai Penelitian yang Effektif dalam Pendidikan)
Oleh:Bert P.M Creemer , etal
Penerbit: Routledge Taylor & Francis Group, London
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 374  hal.


Pengarang;
Bert P.M. Creemers, Centre for Learning and Teaching, University of Groningen. b.p.m.creemers@rug.nl
Leonidas Kyriakides, Department of Education, University of Cyprus. kyriakid@ucy.ac.cy
Pam Sammons, Department of Education, University of Oxford. pamela.sammons@education.ox.ac.uk

Penulis yang Berkontribusi:
Jan-Eric Gustafsson, University of Gothenburg, Sweden.
jan-eric.gustafsson@ped.gu.se
Hans Luyten, University of Twente, Department of Educational Organisation and Management. j.w.luyten@gw.utwente.nl
George A. Marcoulides, Graduate School of Education, University of California, Riverside. georgem@ucr.edu
Robert E. Slavin, Johns Hopkins University and University of York.
rslavin@successforall.org
Charles Teddlie, Department of Educational Theory, Policy and Practice,
Louisiana State University. edtedd@lsu.edu
Norman Verhelst, CITO, the Netherlands. norman.verhelst@cito.nl

Lingkup Pembahasan:

Buku ini berkonsentrasi  tentang  kemajuan metodologis yang akan membantu pembaca untuk meningkatkan kualitas studi EER (Educational Effectiveness Research) masa depan. Penyajiannya dikemas secara sederhana dan memuat instrument penelitian yang berbeda yang didasarkan atau berorientasi pada perpektif pengembangan dan pengujian yang effektif.  Pada bagian bagian pertama  buku  mengemukakan analisis latar belakang EER, mengemukakan tentang kemajuan dalam penelitian bila dibandingkan dengan teori dan penelitian yang dibuat di masa lalu  serta  mengemukakan analisis hubungan timbal balik antara kemajuan metodologis dan kemajuan dalam pengembangan teori.

Dua isu penting yang dikemukakan dalam buku ini adalah: 1) Efektivas khusus: pertama, kesulitan dalam menunjukkan hubungan kausal antara berbagai konteks , input, output dan proses faktor kepentingan dalam EER dan cara paling bermanfaat untuk mengidentifikasi kausalitas, dan  kedua analisis dari
implikasi orientasi ini sebagai desain penelitian. Isu kedua yang bersangkutan dengan tujuan EER, yaitu dampak pada praktek pendidikan dalam kelas, dan kebijakan serta cara-cara untuk mempromosikan dampak ini dan mengevaluasinya di sekolah.

Pada bagian kedua dari buku ini  merupakan bagian utama buku ini. Pada bagian ini dikemukakan secara
state -of - the-art  sebagai gambaran kemajuan metodologi dalam EER sehubungan dengan desain teori pengukuran dan analisis data. Pada bagian ini disajikan berbagai gambaran komprehensif sebagai  contoh penggunaan pendekatan dan/atau teknik  spesifik dalam studi EER untuk menggambarkan aplikasinya.

Bagian ketiga dari buku  ini mendeskripsikan implikasi untuk EER. Pada bagian ini dikemukakan suatu kesimpulan tentang implikasi seperti kemajuan metodologis untuk masa depan EER, terutama berkenaan dengan prospek untuk meningkatkan pengembangan dan pengujian teori-teori tentang efektivitas pendidikan, yang dapat berdampak pada praktek dan kebijakan.  Pada bagian ini disajikan instrumen (yang  sesuai dengan konseptual atau panduan) yang diharapkan dapat  mendukung dalam membuat keputusan dalam pengembangan rencana penelitian dan dalam pelaksanaannya. 


Daftar Isi Buku:

List of contributors vii
List of figures viii
List of tables x
Preface xii

PART A
The state of the art of Educational Effectiveness Research: challenges for research methodology

1. Background to Educational Effectiveness Research 3
2. Methodological issues in Educational Effectiveness Research 19
3. Theory and research: the problem of causality 37
4. Theory-driven evaluation studies: establishing links between research, policy and practice 59

PART B
The contribution of different methodological orientations: the development of educational
effectiveness research

1. 5.  Longitudinal designs 77
   JAN-ERIC GUSTAFSSON
2. 6. Experimental studies in education 102
   ROBERT E. SLAVIN
3. 7. Applications of mixed methods to the field of Educational Effectiveness Research 115
   CHARLES TEDDLIE AND PAM SAMMONS
4. 8. Using Item Response Theory to measure outcomes and factors: an overview of Item Response
   Theory models 153
   NORMAN VERHELST
5. 9. IRT models: parameter estimation, statistical testing and application in EER 183
   NORMAN VERHELST
6. 10. Using Generalizability Theory 219
   GEORGE A. MARCOULIDES AND LEONIDAS KYRIAKIDES
7. 11.  Multilevel modelling 246
   HANS LUYTEN AND PAM SAMMONS
8. 12. Structural Equation Modelling techniques 277
   GEORGE A. MARCOULIDES AND LEONIDAS KYRIAKIDES
9. 13. Meta-analyses of effectiveness studies 303
   LEONIDAS KYRIAKIDES AND BERT P. M. CREEMERS

PART C
Methodological advances and EER: retrospect and prospect

1. 14. Conclusions for the development of EER 327

Appendices to Chapter 10 348
Appendices to Chapter 12 351
Index 353

Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com

BISA PESAN BUKU DISINI

Methodological Advances in Educational Effectiveness Research 2014-05-03T16:12:00-07:00 Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown