Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom
Buku ini diterbitkan Tahun 2007 oleh International Society for Technology in Education adalah buku edisi Pertama.
Judul: Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom
Oleh: Grace E. Smith, et al
Penerbit: International Society for Technology in Education
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 430 hal.
Pengarang:
Rahmat E. Smith menerima gelar PhD di instruksional (Pendidikan) teknologi dari Negara Wayne
University. Pengalamannya mencakup 10 tahun sebagai Guru dan spesialis membaca di depan umum dan seolah swasta dan 8 tahun sebagai coordinator teknologi kurikulum distrik sekolah dari 10.000 siswa. Dia juga bekerja sebagai direktur terus pendidikan profesional di sebuah perguruan tinggi bisnis, sebagai Konsultan pendidikan, dan sebagai dosen di dua universitas, di mana ia mengajar menulis dan
program teknologi.
Stephanie Throne menerima gelar PhD bidang sastra di Spanyol dari University of Michigan di Ann
Arbor. Dia memiliki pengalaman yang luas dalam mengembangkan materi pendidikan secara online dan pada satu titik adalah instruktur pertama di lembaganya untuk menawarkan secara online Kelas bahasa asing. Tugas yang memerlukan penggunaan teknologi selalu memainkan peran penting dalam semua kelas nya. Dia saat ini bekerja sebagai kontraktor independen untuk dewasa, tinggi
sekolah, SD, dan kelas prasekolah Spanyol dan sebagai tutor pribadi untuk siswa dari tingkat perguruan tinggi Spanyol, membaca dasar, dan matematika.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan bahwa tujuan membedakan instruksi dengan Teknologi di K-5 Ruang Kelas adalah untuk membantu memperkuat keterampilan mengajar dengan menambahkan alat teknologi untuk membedakan strategi pembelajaran. Seperti kebanyakan usaha-usaha lainnya, mungkin Anda akan menemukan bahwa kunci untuk menggunakan teknologi dengan instruksi dibedakan bergerak perlahan.
Isi dan sumber daya dalam buku ini dirancang untuk menyediakan beberapa rencana konkrit untuk menguji cara-cara yang mungkin menggabungkan teknologi dibedakan dengan instruksi. Lebih penting lagi, buku ini diharapkan akan menjadi batu loncatan untuk menginspirasi Anda untuk membuat rencana Anda sendiri untuk siswa Anda sendiri.
Daftar Isi:
Introduction 1
Strategies-At-a-Glance 2
Chapter 1 Overview and Principles of Differentiated Instruction 5
Research on the Impact of Technology on Learning 7
Status of Technology Use in Schools 10
Technology Features That Support Differentiated Instruction in Elementary Classrooms 13
Resources for Chapter 1 16
Chapter 2 Using Technology to Differentiate by Interest 17
Differentiating by Interest 18
Technology-enhanced Instructional Strategies Focusing on Student Interest 18
I-Search Strategy 20
Jigsaw Group Strategy 29
R.A.F.T. Strategy 36
WebQuest Strategy 40
Resources for Chapter 2 46
Chapter 3 Using Technology to Differentiate by Readiness 49
Differentiating by Readiness 50
Tiered Assignments to Support Differentiated Instruction by Readiness 55
Resources for Chapter 3 64
Chapter 4 Using Technology to Differentiate by Learning Profile 67
Background: Multiple Intelligences Theory 68
Multiple Intelligences Theory in Practice 69
Connecting MI and Instructional Technology with Core Curricula 74
Technology Tools and Multiple Intelligences 78
Resources for Chapter 4 86
Chapter 5 Using Technology to Differentiate by Content 87
Matching Content to Learners 88
Differentiating Content by Readiness 88
Compacting Curriculum for More Able Students 88
Resources for Chapter 5 109
Chapter 6 Using Technology to Differentiate by Process 111
Differentiating by Process 112
Differentiating by Process Using Cubing and Think Dots 123
Differentiating by Process with Technology 134
Resources for Chapter 6 144
Chaptr 7 Using Technology to Differentiate by Product 147
Differentiating Products by Readiness, Interest, and Learning Profile 149
Resources for Chapter 7 159
Chapter 8 Using Technology in Encore Subjects: Art, Foreign Languages, Music, and PE 161
Differentiating in the Encore Classroom 162
Differentiating Encore Subjects with Technology 166
Learning Centers or Stations 170
R.A.F.T. Strategy 179
WebQuest Strategy 184
Resources for Chapter 8 191
Chapter 9 Using Technology to Assess Learning 197
Curriculum-Instruction-Assessment + Technology 198
Wrapping Up Assessment + Technology 212
Resources for Chapter 9 212
Chapter 10 Using Technology to Manage Your Differentiated Classroom 217
The Learning Environment: A Critical Component for Success 218
Support Mechanism: Scaffolding 220
Support Mechanism: Peer Coaching 223
Anchoring or Extending 224
Resources for Chapter 10 236
Bibliography 239
National Educational Technology Standards 241
Index 245
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment