Saturday, March 21, 2015

Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom






Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom
Buku ini  diterbitkan Tahun 2007  oleh  International Society for Technology in Education adalah buku edisi  Pertama.


Judul:  Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom
Oleh:   Grace E. Smith, et al
Penerbit:   International Society for Technology in Education
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 430  hal.


Pengarang:
Rahmat E. Smith menerima gelar PhD di instruksional (Pendidikan) teknologi dari Negara Wayne
University. Pengalamannya mencakup 10 tahun sebagai Guru dan spesialis membaca  di depan umum dan seolah swasta dan 8 tahun sebagai  coordinator  teknologi kurikulum  distrik sekolah dari 10.000 siswa. Dia juga bekerja sebagai direktur  terus pendidikan profesional di sebuah perguruan tinggi bisnis, sebagai Konsultan pendidikan, dan sebagai dosen di dua universitas, di mana ia mengajar menulis dan
program teknologi.
Stephanie Throne menerima gelar PhD  bidang  sastra  di Spanyol dari University of Michigan di Ann
Arbor. Dia memiliki pengalaman yang luas dalam mengembangkan materi pendidikan secara online dan pada satu titik adalah instruktur pertama di lembaganya untuk menawarkan secara online Kelas bahasa asing. Tugas yang memerlukan penggunaan teknologi selalu memainkan peran penting dalam semua kelas nya. Dia saat ini bekerja sebagai kontraktor independen untuk dewasa, tinggi
sekolah, SD, dan kelas prasekolah Spanyol dan sebagai tutor pribadi untuk siswa dari tingkat perguruan tinggi Spanyol, membaca dasar, dan matematika.

Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan bahwa tujuan membedakan instruksi dengan Teknologi di K-5 Ruang Kelas adalah untuk membantu memperkuat keterampilan mengajar dengan menambahkan alat teknologi untuk membedakan strategi pembelajaran. Seperti kebanyakan usaha-usaha lainnya,  mungkin Anda akan menemukan bahwa  kunci untuk menggunakan teknologi dengan instruksi dibedakan bergerak perlahan.
Isi dan sumber daya dalam buku ini dirancang untuk menyediakan beberapa rencana konkrit untuk menguji cara-cara yang mungkin menggabungkan teknologi dibedakan dengan instruksi. Lebih penting lagi,  buku ini diharapkan akan menjadi batu loncatan untuk menginspirasi Anda untuk membuat rencana Anda sendiri untuk siswa Anda sendiri.


Daftar Isi:

Introduction  1
Strategies-At-a-Glance    2

Chapter 1 Overview and Principles of Differentiated Instruction    5
    Research on the Impact of Technology on Learning  7
    Status of Technology Use in Schools    10
    Technology Features That Support Differentiated Instruction  in Elementary Classrooms       13
    Resources for Chapter 1   16
Chapter 2 Using Technology to Differentiate by Interest     17
    Differentiating by Interest   18
    Technology-enhanced Instructional Strategies Focusing on Student Interest   18
    I-Search Strategy   20
    Jigsaw Group Strategy      29
    R.A.F.T. Strategy    36
    WebQuest Strategy      40
    Resources for Chapter 2     46
Chapter 3 Using Technology to Differentiate by Readiness    49
    Differentiating by Readiness   50
    Tiered Assignments to Support Differentiated Instruction by Readiness   55
    Resources for Chapter 3    64
Chapter 4 Using Technology to Differentiate by Learning Profile   67
    Background: Multiple Intelligences Theory   68
    Multiple Intelligences Theory in Practice    69
    Connecting MI and Instructional Technology with Core Curricula   74
    Technology Tools and Multiple Intelligences    78
    Resources for Chapter 4    86
Chapter 5 Using Technology to Differentiate by Content   87
    Matching Content to Learners   88
    Differentiating Content by Readiness      88
    Compacting Curriculum for More Able Students   88
    Resources for Chapter 5    109
Chapter 6  Using Technology to Differentiate by Process    111
    Differentiating by Process     112
    Differentiating by Process Using Cubing and Think Dots     123
    Differentiating by Process with Technology     134
    Resources for Chapter 6     144
Chaptr 7 Using Technology to Differentiate by Product     147
    Differentiating Products by Readiness, Interest, and Learning Profile     149
    Resources for Chapter 7     159
Chapter 8 Using Technology in Encore Subjects: Art, Foreign Languages, Music, and PE      161
    Differentiating in the Encore Classroom     162
    Differentiating Encore Subjects with Technology     166
    Learning Centers or Stations    170
    R.A.F.T. Strategy     179
    WebQuest Strategy      184
    Resources for Chapter 8         191
Chapter 9 Using Technology to Assess Learning    197
    Curriculum-Instruction-Assessment + Technology      198
    Wrapping Up Assessment + Technology     212
    Resources for Chapter 9      212
Chapter 10 Using Technology to Manage Your Differentiated Classroom     217
    The Learning Environment: A Critical Component for Success     218
    Support Mechanism: Scaffolding    220
    Support Mechanism: Peer Coaching    223
    Anchoring or Extending     224
    Resources for Chapter 10     236

Bibliography    239
National Educational Technology Standards     241
Index    245


Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com






Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment