Sunday, April 19, 2015

Rethingking Teaching In Higher Education






Rethingking Teaching In Higher Education From a Course Design Workshop to a Faculty Development Framework
Buku ini diterbitkan tahun 2004  oleh Stylus Publishing, LLC,  Mahwah,  New Jersey adalah edisi  Pertama.



Judul:   Rethingking Teaching In Higher Education From a Course Design Workshop to a Faculty Development Framework
Oleh:   Alenoush Saroyan dan Cheryl Amundsen (Editor)
Penerbit:   Stylus Publishing, LLC
Tahun: 2004
Jumlah Halaman:  270  hal.


Editor:

CHERYL Amundsen adalah profesor di Faculty of Education at Simon Fraser University in Vancouver, British Columbia. Sebelum datang ke Simon Fraser University pada tahun 1988, dia adalah anggota staf pengajar di Universitas McGill selama sepuluh tahun, diangkat bersama-sama dengan Centre for University Teaching and Learning (CUTL) dan  the Department of Educational Psychology. Saat ini kepentingan penelitiannya dalam pengembangan pengajaran dan integrasi dalam pendidikan tinggi berarti teknologi pembelajaran. Ini termasuk bagaimana profesor universitas mengembangkan pengetahuan pedagogis dalam hubungan dengan subjek materi  mereka, bagaimana mereka datang untuk memahami ajaran, bagaimana mereka membuat keputusan instruksional (termasuk integrasi berbagai aplikasi teknologi), dan efek aspek sikap dan belajar siswa.

ALENOUSH Saroyan adalah profesor psikologi pendidikan dan anggota dari Centre for University Teaching and Learning at McGill University. Penelitiannya saat ini berfokus pada proses pengembangan pedagogis dosen universitas, kepemimpinan akademik dan dampaknya hasil terhadap departemen, dan isu-isu dan proses yang terkait dengan sistem reformasi pendidikan tinggi di negara-negara berkembang. Penelitian ini menginformasikan mengajar dan dia berpraktik sebagai pengembang fakultas dan sebagai konsultan untuk organisasi internasional, seperti Bank Dunia dan Komisi Eropa. Dia secara aktif terlibat dalam organisasi profesi, termasuk Masyarakat Kanada untuk Studi Pendidikan Tinggi dan American Educational Research Association.

Lingkup Pembahasan:
Buku ini  memberikan kesempatan untuk bekerja sama memeriksa perspektif individu dan berbagi tentang perkembangan pengajaran dan pembelajaran di pendidikan tinggi. Buku ini juga terlibat dalam diskusi formal tentang teori dan asumsi yang mendasari pemikiran pribadi dan praktek. Pembaca mungkin tertarik untuk tahu bahwa dalam semua tahun-tahun bekerja bersama-sama, tidak pernah terjadi percakapan secara mendalam. Buku ini telah memberikan kesempatan untuk merefleksikan dan menulis tentang praktek kita sendiri dalam upaya pengembangan fakultas.


Daftar Isi:
   
TABLES v
FIGURES vii
PREFACE ix
ACKNOWLEDGMENTS xiii
PART I: INTRODUCTION TO THE WORKSHOP 1
    1.     THE COURSE DESIGN AND TEACHING WORKSHOP: WHY AND WHAT? 3
            Alenoush Saroyan, Cheryl Amundsen, Cynthia Weston, Lynn McAlpine,
            Laura Winer, Susan Cowan, and Terry Gandell
    2.     ASSUMPTIONS UNDERLYING WORKSHOP ACTIVITIES 15
            Alenoush Saroyan, Cheryl Amundsen, Lynn McAlpine, Cynthia Weston,
            Laura Winer, and Terry Gandell

PART II: PLANNING AND IMPLEMENTING THE WORKSHOP 31
    3.     ANALYSIS OF COURSE CONTENT 33
            Cheryl Amundsen, Alenoush Saroyan, and Janet Donald
    4.     CLARIFYING LEARNING 53
            Janet Donald
    5.     DESIGNING TEACHING FOR STUDENT LEARNING 71
            Cheryl Amundsen, Laura Winer, and Terry Gandell
    6.     EVALUATING STUDENT LEARNING 95
            Cynthia Weston and Lynn McAlpine
    7.     THE FINAL STEP: EVALUATION OF TEACHING 115
            Alenoush Saroyan, Cynthia Weston, Lynn McAlpine, and Susan Cowan

PART III: REFLECTIONS OF FOUR WORKSHOP PARTICIPANTS 131
    8.     IMPACT OF THE COURSE DESIGN AND TEACHING WORKSHOP 133
            Ralph Harris
    9.     THE DEVELOPERS’ APPRENTICES 153
            Myron J. Frankman
    10.   THE CHALLENGE TO UNLEARN TRADITIONAL LANGUAGE 169
            Richard (dik) Harris
    11.   TEACHING BETWEEN THE CRACKS 187
            Richard Janda

PART IV: FACULTY DEVELOPMENT: THE BROADER PICTURE 205
    12.     TOWARD A COMPREHENSIVE FRAMEWORK OF FACULTY 207

DEVELOPMENT
    Lynn McAlpine and Alenoush Saroyan
    13.     DEVELOPMENT ACTIVITIES: CASE DESCRIPTIONS 233
FROM MANAGEMENT AND ENGINEERING
Lynn McAlpine, Alenoush Saroyan, and Laura Winer

APPENDICES 251
INDEX 263
ABOUT THE EDITORS AND CONTRIBUTORS 269



Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com








Rethingking Teaching In Higher Education Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment