Science 7-11 Developing Primary Teaching Skills
Buku ini diterbitkan tahun 2006 Oleh Taylor & Francis e-Library, adalah buku edisi Kedua.
Judul: Science 7-11 Developing primary teaching skills
Oleh: Clive Carré, et al
Penerbit: Taylor & Francis e-Library
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 128 hal.
Penulis:
Clive Carré telah mengajar di kedua sekolah dasar dan menengah dan coordinator Proyek Primer Leverhulme berbasis di University of Exeter, di mana dia dosen senior di sekolah pendidikan, sebelum pensiun baru-baru ini. Publikasi termasuk Learning to Teach (Routledge 1993) yang ia ikut menulis dengan Neville Bennett Communication in Science ( (Cambridge University Press 1985) dengan David Barlex.
Carrie Ovens telah mengajar di sejumlah sekolah dasar sebagai guru kelas dan, baru-baru ini, sebagai penasehat guru. Dia saat ini dosen dalam pendidikan di University of Exeter.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini disusun dalam enam bagian berikut:
Unit 1 pada dasarnya adalah tentang pengetahuan yang diperlukan untuk menjadi dasar yang efektif
guru ilmu pengetahuan, dan komponen yang basis pengetahuan.
Unit 2 berfokus pada cara-cara guru menjelaskan ilmu kepada anak-anak SD, berbagai
bentuk yang digunakan sebagai representasi instruksional untuk membantu belajar.
Unit 3 adalah tentang pentingnya mengenali anak-anak mungkin memiliki kesalah pahaman dan cara guru dapat menggunakan strategi pengajaran yang berbeda untuk membantu mereka mengalihkan berpikir mereka. Ini laporan studi kasus tentang pengajaran kekuatan dan energi.
Unit 4 penawaran dengan perkembangan pada tingkat yang berbeda; bagaimana pemahaman anak-anak dapat ditingkatkan melalui perencanaan yang matang namun fleksibel.
Unit 5 mengambil penilaian sebagai tema sentral. Mengkaji berbagai cara untuk memperoleh
umpan balik dari pemahaman dari anak-anak dan memberikan wawasan cara mereka
merespon dengan memberikan representasi pemahaman mereka sendiri.
Unit 6 membahas bagaimana sikap guru adalah bagian penting dari basis pengetahuan
untuk mengajar. Sikap untuk pengajaran ilmu pengetahuan dan sifat ilmu yang diperiksa, dan undangan untuk mengevaluasi kembali kegiatan mereka.
Daftar Isi:
List of figures and tables vii
Acknowledgements ix
Introduction 1
1 A science knowledge base for teaching 5
2 Communicating subject knowledge in the classroom 21
3 Restructuring children’s understanding 37
4 Teachers’ planning and learners’ progression 51
5 Assessing processes and content 63
6 Attitudes towards science teaching and towards science 79
Appendix I It’s not fair! 89
Appendix II A personal ‘journey’ in understanding electricity 91
Appendix III ‘Productive’ and ‘unproductive’ questions 97
Appendix IV Questions for science activity 99
Appendix V What’s worth writing about in science? 103
Appendix VI Story for Activity 5.3 105
Appendix VII Understanding fair-testing 107
Glossary 109
References 111
Index 115
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment