The Brain-Compatible Classroom: Using What We, Know About Learning, To Improve Teaching
Buku ini diterbitkan tahun 2003 oleh Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), Alexandria adalah buku edisi Pertama.
Judul: The Brain-Compatible Classroom: Using What We, Know About Learning, To Improve Teaching
Oleh: Laura Erlauer
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), Alexandria
Tahun: 2003
Jumlah Halaman: 178 hal.
Penulis:
Laura Erlauer adalah kepala sekolah dasar. Latar belakang profesionalnya termasuk mengajar TK, kelas 3, dan kelas 7, dan melayani sebagai koordinator untuk siswa berbakat dan berbakat. Dia telah memberikan konsultasi dan lokakarya untuk kabupaten sekolah dan telah menjadi pembicara di
konvensi lokal dan nasional pada topik pembelajaran otak-kompatibel. Erlauer telah menulis dan ditulis bersama artikel jurnal pada topik juga. Erlauer menerima gelar sarjana di Pendidikan Dasar dengan minor dalam Pendidikan Anak Usia Dini dari Concordia University di Mequon, Wisconsin, dan dia master di bidang ilmu dengan lisensi kepala sekolah dan lisensi kurikulum dari Cardinal Stritch University di Milwaukee, Wisconsin. Dia dapat dihubungi di Jackson Sekolah Dasar, W204 N16850 Jackson Drive, Jackson, WI 53037. Telepon: 262-335-5475. Fax: 262-677-1594. E-mail: lerlauer@hotmail.com.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini sangat penting era-era pengetahuan tentang otak. Kita sekarang tahu banyak tentang otak manusia dan pembelajaran biologi, dan penemuan-penemuan baru terus menambahkan ke pengetahuan yang baru. Salah satu aspek yang menarik dari ledakan pengetahuan ini adalah fakta bahwa orang pada umumnya, bukan hanya ahli saraf, dokter, dan psikolog, tertarik dengan temuan dan implikasi. Media massa dan populer menyoroti topik-otak yang terkait yang mempengaruhi orang biasa. Warga rata-rata, dan orang tua khususnya, terbukti menjadi konsumen yang menggemari informasi ini.
Buku ini juga mngemukakan bahwa sampai saat ini, pengetahuan tentang otak manusia itu terbatas
apa yang bisa kita pelajari melalui studi otak terluka selama operasi atau dari otopsi. Kemajuan teknologi medis selama dua decade masa lalu positive emission tomography (PET) scan dan fungsional magnetic resonance imaging (MRI) dokter dan ilmuwan diperbolehkan untuk benar-benar melihat bagaimana fungsi otak ketika sedang berpikir atau melakukan tugas. Itu implikasi dari penelitian terkini tentang otak hidup yang mengejutkan, tidak hanya untuk bidang medis, tetapi juga untuk bidang pendidikan. Pendidik menjadi jamban untuk biologi belajar dan karena itu dapat menemukan yang praktek mengajar sebenarnya memaksimalkan belajar.
Daftar Isi:
Preface and Acknowledgments vii
Introduction 1
1. A Walk Through the Brain 7
2. Emotional Wellness and a Safe Environment 12
3. The Body, Movement, and the Brain 41
4. Relevant Content and Student Choices 53
5. Time, Time, and More Time 75
6. Enrichment for the Brain 97
7. Assessment and Feedback 113
8. Collaboration 135
9. Leadership Strategies to Promote Brain-Compatible Learning 147
Bibliography 157
Index 161
About the Author 167
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment