The Language-Rich Classroom A Research-Based Framework for Teaching English Language Learners Buku ini diterbitkan tahun 2007 Oleh ASCD. All rights reserved. Alexandria, adalah buku edisi Pertama.
Judul: The Language-Rich Classroom A Research-Based Framework for Teaching English Language Learners
Oleh: Pérsida Himmele, et al
Penerbit: ASCD. All rights reserved. Alexandria
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 210 hal.
Penulis:
Dr. Pérsida Himmele adalah asisten profesor di departemen pendidikan di Millersville Universitas di tenggara Pennsylvania. Dia telah menjabat sebagai koordinator ELL untuk kurikulum dan pengembangan profesional untuk School District of Lancaster dan sebagai konsultan untuk sekolah kabupaten dan Departemen Pendidikan Pennsylvania. Dia memiliki gelar Ph.D. di Intercultural Pendidikan dan telah menjadi guru di kelas bilingual dan multibahasa di New York dan California Selatan. Dia telah menjabat sebagai konsultan dan pelatih guru untuk proyek-proyek pendidikan di Amerika Serikat, Cina, Nepal, Argentina, dan Tonga. Pérsida adalah Puerto Rico dan dibesarkan di kopi Bustelo.
Dr William Himmele adalah asisten profesor dan koordinator untuk program sertifikat ESL di Millersville Universitas di tenggara Pennsylvania. Dia adalah mantan berbicara dan guru ESL di New York dan Southern California dan telah menjabat sebagai pelatih guru dan Konsultan pendidikan untuk berbagai kabupaten sekolah dan proyek pendidikan di Amerika Serikat, Puerto Rico, Chile, Fiji, Trinidad & Tobago, Korea, Cina, Nepal, dan Thailand. Ia meraih sarjana sastra di TESOL (Guru Bahasa Inggris untuk Penutur Bahasa Lain) dan Ph.D. di Intercultural Pendidikan. Bill adalah Buffalo Bills penggemar seumur hidup dan terus berharap untuk hari yang lebih cerah. Mereka dapat dihubungi melalui telepon di (717)823-3788 dan melalui e-mail di phimmele@millersville.edu dan whimmele@millersville.edu.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan lima bagian, berbasis penelitian kerangka-CHATS-bahwa guru dapat menggunakan untuk membantu ELLs, serta siswa, mencapai kemampuan bahasa yang lebih tinggi dan pemahaman konten lebih dalam. Kerangka lapangan diuji ini termasuk alat diagnostik, ikhtisar komprehensif akuisisi bahasa kedua, dan pengajaran teknik untuk meningkatkan pembelajaran bahasa di kelas apapun. Kerangka CHATS itu menyediakan guru dengan
C = Konten membaca, strategi
H = tinggi-order kemampuan berpikir,
A = Alat Assessment,
T = Teknik partisipasi Jumlah, dan
S = Strategi Perancah
Buku ini membantu perencanaan lembar kerja, log penilaian, dan alat-alat perancah. Guru akan
juga menemukan lebih dari 25 kelas dan tim-pengembangan kegiatan dan tips khusus tentang bagaimana manfaat ELLs. Buku ini adalah sumber daya berharga yang akan membantu guru asuh
untuk memperoleh keuntungan yang lebih besar dalam perkembangan bahasa siswa, meningkatkan pemahaman mereka di semua mata pelajaran, dan membangun ruang kelas yang menarik dan menyambut siswa dari semua budaya.
Daftar Isi:
Acknowledgments . vii
Introduction: A Schoolwide Effort. viii
1. ELLs: An Overview. 1
2. Developing Academic Language. 20
3. C = Content Reading Strategies . 44
4. H = Higher-Order Thinking Skills. 82
5. A = Assessment. 107
6. T = Total Participation Techniques . 143
7. S = Scaffolding Strategies . 161
Conclusion: Planning Your CHATS Units . 181
References . 185
Index. 191
About the Authors . 197
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment