Sunday, December 13, 2015

REASON TO WRITE






REASON TO WRITE: Applying critical thinking to academic writing
Buku ini diterbitkan tahun 2010  oleh  Kona Publishing and Media Group, North Carolina adalah buku edisi  Pertama.



Judul:  REASON TO WRITE: Applying critical thinking to academic writing
Oleh:   Gina L. Vallis
Penerbit:  Kona Publishing and Media Group, North Carolina
Tahun: 2010
Jumlah Halaman:  230 hal.


Penulis:

Gina L. Vallis menerima gelar Ph.D
. Sastra dengan penekanan di teori kritis, dan mengajarkan Menulis di University of California, Santa Barbara. Dia menulis dan menyajikan pada topik tentang retorika, komunikasi, kritis dan teori sastra, dan film dan studi visual. Dia  memiliki sertifikat  dalam desain grafis,
telah menerbitkan puisi, dan vendor program intervensi untuk anak-anak dengan ASD, dalam hubungan yang ia menyumbang satu bab untuk sebuah buku tentang autisme intervensi. Dia saat ini sedang menyelesaikan publikasi tertunda dari kolaboratif  web-teks untuk kategori praksis Kairos, serta mempersiapkan naskah tentang menulis tentang film, berjudul Argumen Screening.

Lingkup Pembahasan:
Buku panduan ini akan sesuai untuk digunakan oleh instruktur yang bergerak di entry level program pendidikan pasca-sekolah menengah untuk tujuan pengenalan berpikir kritis dan menulis akademik.
Buku panduan ini adalah panduan praktis yang dirancang untuk menawarkan sarana  bagi siswa untuk menerapkan pemikiran kritis untuk menulis akademik.
Berpikir kritis adalah istilah yang menantang. Kadang-kadang disajikan dalam hubungan dengan logika formal, yang terlalu kaku untuk digunakan sebagai strategi untuk petunjuk menulis. Kadang-kadang berpikir kritis dibuat  identik dengan analisis, meskipun mereka dapat dibedakan dengan jelas sebagai kegiatan kognitif yang terpisah. Buku ini mencakup 3 Bagian utama.
Bagian 1 Pertanyaan Kritis, Konteks, Definisi.  Buku pedoman ini adalah bagian yang  berfungsi sebagai pengantar reorientasi dasar menulis akademik sebagai  kegiatan berbasis  penyelidikan, dan membuka dengan menarik perhatian kesulitan umum siswa menghadapi dengan pernyataan tesis.
Bagian  II Analisis, Pengrganisasian Prinsip, Penataan  Dalam definisi berpikir kritis sebagai strategi logika informal yang dirancang untuk membantu penulis dalam  memfasilitasi atau menghambat penalaran dari elemen-elemen yang jelas, analisis difinisi, bagi siswa, bertentangan.
Bagian  III Retorika, Revisi, Publikasi, Komunikasi dan Retorika.  Dalam banyak situasi instruksional, siswa akan menunggu untuk menerima umpan balik pada draft. Dalam situasi lain, siswa akan lebih baik dilayani dengan menggabungkan Bab 7 (Arrangement) dan pasal 9 (Feedback / Revisi), serta Langkah 6
dan 7, sebelum pengajuan  makalah akhir. Bab ini mencakup masalah lebih lanjut dari retorika dan hubungannya dengan berpikir kritis, dengan mengeksplorasi unsur-unsur retorika yang memberikan informasi mengenai sumber umum bias kognitif, dan unsur-unsur komunikasi, termasuk komunikasi yang dirancang untuk menghasilkan bujukan.

Daftar Isi:
Acknowledgements xi
Preface xiii
SECTION I  CRITICAL QUESTION, CONTEXT, DEFINITION 1
    A reason to write 3
    Blinking Cursor Syndrome 4
    Questions and Answers 5
    The Case Against the Five-Paragraph Form 8
    Process vs. Product 11
    Review 14
2  Critical thinking 19
    What’s Diff erent about Critical Th inking? 20
    Critical Th inking and Logic 20
    Critical Th inking and Academic Writing 23
    Why is Critical Th inking Important? 25
    The Role of Curiosity 27
    The (Provisional) Case Against the Prompt 28
    Writing is Risky Business 30
    Review 34
    Th e Critical Question 36
STEP 1 CRITICAL QUESTION GUIDE 36
    Sample Critical Questions 37
3  Questions in context 39
    Revising Five Writing Rules 40
    Review 49
    The Question Map 52
    Three Parts to the Question Map 53
    Example Question Map 54
STEP 2 THE QUESTION MAP GUIDE 57
4  Saying what we mean-meaning what we say 59
    Writing has Words in it 60
    Language and Associates 61
    Metaphor: Words are Slithy Toves 67
    Guard Rails for the Tricky Bits 69
    Review 76
    Ways to Defi ne 77
    Types of Defi nitions/Examples 78
STEP 3 WAYS TO DEFINE GUIDE 80
    Example Completed Ways to Defi ne Guide 82
    The Shortcut 87

SECTION II ANALYSIS, ORGANIZING PRINCIPLE, ARRANGEMENT 91
5  Performing analysis 93

    Two Principles of Analysis 94
    Opinions, Facts, and Analysis 99
    Types of Analysis: General Analysis 101
    Analysis and Roller Skating 106
    Formalist Analysis 109
    Rhetorical Analysis 112
    Review 114
    Performing Analysis 116
STEP 4 ANALYSIS GUIDE, OR HOW TO ROLLER SKATE 117
    Example Analysis Guide 119
6  Finding common ground 123
    The Organizing Principle 124
    First  Things First: The Title 130
    Exordium : “Yo” or “Lo” 131
    Types of Openings 133
    Review 136
    Organizing/Opening the Essay 138

STEP 5 THE OPENING/ORGANIZING PRINCIPLE GUIDE 139
7  Arrangement 141
    Beyond Exordium 142
    Fancy Names and Functions 143
    Formatting is Fun! -Not 151
    Primary and Secondary Sources: Raw or Cooked 155
    Review 157
    The Draft 160
STEP 6 THE DRAFT GUIDE 162

SECTION III  RHETORIC, REVISION, PUBLICATION 165
8  Communication and rhetoric 167

    “Th at’s Just Rhetoric” 168
    Appeals 172
    Fallacies and Other Fallacies 175
    Getting Our Darned Ice Cream Cone 177
    Review 181
9  Feedback and revision 185
    Everyone’s a Critic 186
    On Beyond Spellcheck: Editing vs. Revision 188
    Mirroring Documents 189
    The Secret of the Hard-Copy Edit 190
    Revision 190
STEP 7 SELFDIAGNOSTIC GUIDE 191
10  Joining the conversation 193
    Kinds of Writing 194
    Writing in Professional Contexts 195
    Conference Presentation/Publication for Undergraduates 196
    Joining the Conversation 199
STEP 8 CONFERENCE/JOURNAL PUBLICATION GUIDE 200
    Sample Undergraduate Conference CFP 201
    Sample Undergraduate Journal CFP 202
    Recommended Readings 203
    WORKS CITED 207

  
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com




REASON TO WRITE Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment