Monday, January 18, 2016

Teaching with the brain in mind 2nd ed







Teaching with the brain in mind 2nd ed
Buku ini diterbitkan pada tahun 2005  oleh  Association for Supervision and Curriculum Development
(ASCD), USA adalah buku edisi   Kedua.


Judul:  Teaching with the brain in mind 2nd ed.
Oleh:   Eric Jensen
Penerbit:  Association for Supervision and Curriculum Development
(ASCD), USA
Tahun: 2005
Jumlah Halaman:   202  hal.

Penulis:

Eric Jensen adalah mantan guru dan  anggota Society for Neuroscience dan New York Academy of Sciences. Dia punya pengalaman mengajar di semua tingkatan, dari SD sampai universitas.
Pada tahun 1981, Jensen dirikan Supercamp, yang pertama dan terbesar Program pembelajaran otak-kompatibel, sekarang dengan lebih dari 50.000 lulusan.
Ia telah menulis lebih dari dua lusin buku tentang belajar dan otak, termasuk Brain-Based
Learning, Arts with the Brain in Mind,
and SuperTeaching. Jensen adalah pendiri Brain Learning
EXPO dan newsletter and is one of the world’s leading trainers of educators salah satu pelatih terkemuka di dunia pendidik dan lain di bidang pembelajaran berbasis otak. Dia sangat berkomitmen untuk membuat positif, signifikan, dan perbedaan abadi dalam cara orang belajar. saat ini,
Jensen tidak pengembangan staf, konferensi berbicara, dan selama seminggu sesi pelatihan mendalam.
Hubungi dia di (858) 642-0400, ekstensi 301, atau email diane@jlcbrain.com.


Lingkup Pembahasan:
Pembahasan buku ini meliputi Bab 1 membahas tentang Anatomi otak dasar. Bagaimana otak berubah dari waktu ke waktu. Kerjasama dan persaingan di otak. Bagaimana otak belajar. Bab 2  Menyiapkan Otak untuk Belajar.  Apa yang harus dilakukan untuk mendapatkan otak anak siap untuk sekolah. Periode sensitif dalam perkembangan otak. Mengembangkan keterampilan sosial dan emosional. Pentingnya gizi. Otak remaja yang dinamis. Bab 3. Membahas tentang  Aturan Belajar .Bagaimana meningkatkan keterlibatan siswa. Variasi pada pengulangan. Pentingnya sebelum pengetahuan dan model mental. Cara untuk mengambil keuntungan dari irama alami tubuh. Peran hormon. Trial-and-error pembelajaran. Bagaimana emosi positif dan emosi negatif mempengaruhi otak. Bab 4. Gerakan dan Pembelajaran.  Link pikiran-tubuh. Bagaimana olahraga mempengaruhi kognisi. Pentingnya bermain, istirahat, dan pelajaran fisik. BAB  5. Wilayah Emosional. Mengapa emosi sekarang "mainstream." Bagaimana emosi diproses di otak. Kekuasaan wilayah  emosional. Bagaimana mempengaruhi keadaan emosional. Bab 6. Lingkungan Fisik untuk Belajar. Minat baru Neuroscience di lingkungan fisik. Bagaimana duduk, suhu, pencahayaan, kebisingan, dan desain bangunann mempengaruhi belajar. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan ketika merancang cerdas sekolah. Bab 7. Mengelola Otak Sosial.  Bagaimana interaksi sosial mempengaruhi otak dan kognisi. Pengaruh stres, ikatan, bias, dan tekanan teman sebaya. Cara membuat sekolah pengalaman sosial yang lebih positif. Bab 8. Motivasi dan Keterlibatan . Penyebab umum dari demotivasi. Reaksi otak untuk imbalan. Sifat intrinsik motivasi. Alat untuk motivasi. Model SuperCamp.
Bab 9. Keterampilan Berpikir Kritis. Bagaimana gender, budaya, gangguan, dan pengalaman hidup membentuk otak yang unik. Bagaimana otak menangani pemecahan masalah. Bagaimana proses pematangan otak mempengaruhi belajar. Bagaimana otak menyesuaikan untuk mengubah keadaan. Bab 10. Memory dan Recall . Hubungan antara memori dan kelangsungan hidup. Cara bahwa otak mengkodekan dan mempertahankan memori. Meliputi berbagai jenis memori. Cara untuk meningkatkan pengambilan memori. Bab 11. Otak Berbasis Pengajaran . Apa yang harus dilakukan sebelum, selama, dan setelah mengajar untuk mengambil keuntungan penuh dari apa yang kita ketahui tentang otak dan pembelajaran. Bab 12. Sekolah dengan Otak di Pikiran . Menghubungkan penelitian otak untuk kurikulum, penilaian, dan pengembangan staf. Mendukung instruksi baik dan instruktur yang baik. Mempengaruhi perubahan dengan otak dalam pikiran.

Daftar Isi:
Introduction  1
1.   Meet Your Amazing Brain   7
      Basic brain anatomy. How the brain changes over time. Cooperation and competition in the
      brain. How the brain learns.
2.   Preparing the Brain for School   20
     What to do to get a child’s brain ready for school. Sensitive periods in brain development. Developing
      social and emotional skills. The importance of nutrition. The dynamic teenage brain.
3.  Rules We Learn By   33
     How to increase student engagement. Variations on repetition. The importance of prior
     knowledge and mental models. Ways to take advantage of the body’s natural rhythms. The role of  
     hormones. Trial-and-error learning. How positive and negative emotions affect the brain.
4.  Movement and Learning  60
     The mind–body link. How exercise affects cognition. The importance of play, recess, and
     physical education.
5.  Emotional States  68
     Why emotions are now “mainstream.” How emotions are processed in the brain. The power
     of emotional states. How to influence emotional states.
6.  Physical Environments  for Learning  81
     Neuroscience’s new interest in physical environments. How seating, temperature, lighting,
     noise, and building design affect learning. Factors to consider when designing smarter
     schools.
7.  Managing the Social Brain  94
     How social interaction affects the brain and cognition. The effect of stress, bonding, bias,
     and peer pressure. How to make school a more positive social experience.
8.  Motivation and Engagement  102
     Common causes of demotivation. The brain’s reaction to rewards. The nature of intrinsic
      motivation. Tools for motivation. The SuperCamp model.
9.   Critical Thinking Skills  112
      How gender, culture, disorders, and life experience shape a unique brain. How the brain tackles
      problem solving. How the brain’s maturation process affects learning. How the brain adapts
      to changing circumstances.
10. Memory and Recall 125
      Links between memory and survival. Ways that the brain encodes and maintains memory. The
      different kinds of memory. Ways to enhance  memory retrieval.
11. Brain-Based Teaching  144
      What to do before, during, and after teaching to take full advantage of what we know about
      the brain and learning.
12. Schools with the Brain in Mind 150
      Connecting brain research to curriculum, assessment, and staff development. Supporting
      good instruction and good instructors.  Effecting change with the brain in mind.

Glossary of Brain Terms  159
References  163
Follow-Up Resources  180
Index   181
About the Author  187

Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com



Teaching with the brain in mind 2nd ed Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment