QTS Assessment; Penilaian Hasil Belajar dan Mengajar di Sekolah Dasar

Penilaian Hasil Belajar dan Mengajar di Sekolah Dasar

Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 2003 oleh Learning Matters Ltd
Dicetak ulang pada tahun 2004, 2005, 2006 dan 2007.
Edisi kedua diterbitkan pada tahun 2008, dicetak ulang tahun 2009. 

EDUCATIONAL-PENDIDIKAN-ASSESSMENT 
Judul: QTS Assessment for Learning and Teaching (Penilaian Hasil Belajar dan Mengajar di Sekolah Dasar) Oleh: Mary Briggs, etal
Penerbit: Learning Matters
Tahun: 2008
Jumlah Halaman: 177 hal.

Pengarang;
Mary Briggs adalah Professor yang mengajar di berbagai program sarjana dan pascasarjana di University of Warwick. Angela Woodfield adalah konsultan pendidikan independen yang telah menghabiskan sebagian besar kehidupan profesionalnya bekerja di Coventry sebagai guru sekolah dasar dan kepala sekolah. Cynthia Martin baru saja pensiun dari pos mengajar di University of Warwick . Dia seorang pengajar senior di Universitas dan memimpin sejumlah seminar dan pelatihan di sekolah tentang bagaimana membuat penilaian yang efektif dalam belajar . Cynthia juga memiliki pengalaman praktis yang sangat luas.
Peter Swatton adalah Dosen Senior dalam bidang pendidikan di University of Northampton. Sebelum bergabung dengan University of Northampton dia adalah seorang Dosen Ilmu Pendidikan di Universitas Warwick . Dia memimpin Pascasarjana Guru Program untuk NLMK
Konsorsium Primer.

Lingkup Pembahasan:
Buku ini sudah ditulis dua kali serta digunakan oleh peserta kursus untuk mencapai Qualified Teacher Status (QTS) and Newly Qualified Teachers (NQTs).
Pada kegiatan mengajar ada tahapan-tahapan. Tahapan Key 1 dan 2  untuk mengembangkan pemahaman dan praktek penilaian mereka. Penilaian merupakan tahapan yang sulit dalam siklus belajar mengajar.
Tujuan dari buku ini adalah untuk memberikan pengantar penilaian. Buku ini akan memperkenalkan berbagai jenis penilaian, tujuan, dan  hasil dari  berbagai jenis penilaian tersebut. Beberapa tugas praktis dalam buku ini akan memberi peluang untuk melatih berbagai keterampilan, diantaranya: perencanaan , mendengarkan , mengajukan pertanyaan , mengamati , menafsirkan , mendiagnosis , membuat penilaian , conferencing dan penetapan target . Buku ini juga akan memberi kesempatan untuk mempertimbangkan peran self-assessment dalam proses menilai belajar anak-anak dan menetapkan target yang tepat untuk mengajar dan belajar di masa depan. Selain itu akan menawarkan cara-cara di mana dapat dimulai mengevaluasi jangkauan dan tujuan berbagai bentuk pencatatan

Buku ini berfokus  pada penilaian untuk belajar dan mengajar. Asesmen ini juga salah satu bentuk termudah bagi guru sebaga alat kontrol terhadao prosedur yang dilakukan. Buku ini membahasa hal yang sulit dari perencanaan penilaian, melakukan penilaian, dan memutuskan apa yang harus dilakukan dengan bukti yang dikumpulkan. Ini  berkaitan dengan pedoman penilaian, yang menekankan cara penilaian benar-benar dapat meningkatkan pembelajaran dan bukan hanya mencoba untuk mengukur hasil. Buku ini berfokus pada kurikulum inti dari bahasa Inggris, matematika dan ilmu pengetahuan.
Fitur utama dari buku ini adalah ringkasan penelitian, tugas reflektif, tugas-tugas praktis dan link web.

1. Ringkasan penelitian yang menyajikan ikhtisar yang tepat yang terkait dengan isi buku , yang dapat ditindaklanjuti secara lebih rinci jika diperlukan tapi  sangat membantu dalam membuat hubungan antara teori dan praktek .
2. Tugas reflektif di akhir bab yang mana pembaca diminta untuk mempertimbangkan pengalaman yang telah dimilki dan target rencana untuk perkembangan masa depan. Banyak menginformasikan perihal analisis kebutuhan dan penetapan target untuk masing-masing siswa.
3. Ada juga tugas-tugas praktis untuk mencoba keterampilan khusus untuk diterapkan di kelas.
4. Link web dan referensi memberi peluang untuk mengeksplorasi aspek-aspek tertentu dari penilaian secara lebih rinci dan untuk tetap up to date dengan penelitian penilaian saat ini.

Buku ini sangat mendukung pencapaian standar yang dibutuhkan untuk pemberian QTS
khususnya dalam kaitannya dengan penilaian, dengan referensi eksplisit untuk standar di awal
setiap bab. Namun, sejumlah tugas juga akan menunjukkan pencapaian terhadap standar lainnya.

Daftar Isi Buku:
Pendahuluan 1

1. Prinsip-prinsip umum penilaian 6
2. Penilaian dalam primer Inggris 56
3. Penilaian dalam matematika dasar 88
4. Penilaian dalam ilmu primer 130
5. Melanjutkan pengembangan profesional penilaian Anda  pengetahuan dan keterampilan 154

Terminologi 159
Referensi 162
Indeks 166

Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com

BISA PESAN BUKU DISINI

QTS Assessment; Penilaian Hasil Belajar dan Mengajar di Sekolah Dasar 2014-04-12T21:19:00-07:00 Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown