Reframing Writing Assessment to Improve Teaching and Learning
Buku ini diterbitkan tahun 2010 Oleh Utah State University Press, adalah buku edisi Pertama.
.
Judul: Reframing Writing Assessment to Improve Teaching and Learning
Oleh: Linda Adler Kassner , et al
Penerbit: Utah State University Press
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 217 hal.
Penulis:
Linda Adler-Kassner adalah profesor menulis dan direktur program penulisan di University of California, Santa Barbara, di mana dia mengajar sarjana dan menulis lulusan kursus. Sampai 2011, dia juga Presiden
Dewan Menulis Program Administrator dan menjabat tambahan lima tahun di Dewan Eksekutif organisasi itu, termasuk kerja sebagai pendiri Koordinator Jaringan WPA untuk Media Aksi. Baru-baru ini, penelitiannya telah difokuskan baik pada analisis implikasi kebijakan publik untuk menulis
instruksi, dan mengembangkan strategi untuk menulis instruktur dan Program direksi untuk mempengaruhi kebijakan. Dia juga penulis The Activist WPA: Changing Stories about Writers and Writing (Utah State University Press 2008), dan co-penulis atau co-editor enam buku tambahan. Dia juga telah menerbitkan banyak artikel dan buku bab dalam jurnal seperti College Composition and Communication, WPA Journal, and Journal of Basic Writing.
Peggy O'Neill, profesor, mengarahkan program komposisi dan mengajarkan menulis dan retorika kursus di departemen penulisan di Loyola Universitas, Maryland. Beasiswa nya berfokus terutama pada penilaian menulis dan pedagogi. Karyanya muncul Journal of Writing Assessment and College Composition and Communication , serta di beberapa diedit koleksi ilmiah. Buku terbarunya adalah Guide to College Writing Assessment (Utah State University Press 2009), yang ia turut menulis dengan
Cindy Moore dan Brian Huot. O'Neill juga telah diedit atau co-diedit empat buku: Assessing Writing: A Critical Sourcebook (Bedford St. Martin / NCTE 2009); Blurring Boundaries: Developing Writers, Researchers and Teachers (Hampton Tekan 2007); A Field of Dreams: Independent Writing Programs and the Future of Composition Studies (Utah State University Press 2002); Practice in Context: Situating the Work of Writing Teachers (NCTE 2002).
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan tentang Pendidikan Tinggi, Framing, dan Menulis Asesmen, Bingkai Pendidikan di Amerika, Bingkai Kompotisi dan Penulisan Asesmen, Strategi dan Teknik, Penyusunan ulang dalam praktek, Membngkai penilaian, sampai dengan Konsep Naru Menulis Asesmen.
Daftar isi:
Acknowledgments vii
1 Higher Education, Framing, and Writing Assessment 1
2 Framing (and) American Education 13
3 The Framing of Composition and Writing Assessment 40
4 Reframing Strategies and Techniques 81
5 Reframing in Action 110
6 Reframing Assessment: Why Does My Participation Matter? 145
7 Reimagining Writing Assessment 179
References 192
Index 205
About the Authors 208
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment