Educational Psychology
Buku ini diterbitkan pertama kali Tahun 2010 Oleh John Wiley & Sons, Inc
Judul: Educational Psychology
Oleh: Roxana Moreno
Penerbit: John Wiley & Sons, Inc
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 718 hal.
Pengarang:
Roxana Moreno seorang profesor Psikologi Pendidikan di University of New Mexico. Roxana Moreno lahir di Amerika Serikat beberapa tahun setelah orang tuanya beremigrasi dari Argentina dalam pencarian masa depan yang lebih baik bagi keluarga mereka. Setelah enam tahun, ia dan orang tuanya kembali ke negara asal mereka.
Roxana menyelesaikan pendidikan sekolah dasar dan tingginya di Argentina dan melanjutkan pendidikannya di Argentina dengan B.S. Ekonomi serta gelar sarjana hukum. Dia pindah kembali ke Amerika Serikat dan mempelajari kecerdasan buatan, kemudian memutuskan untuk menerapkan pengetahuan teknisnya untuk pendidikan.
Dia menerima gelar doktor di bidang psikologi kognitif dari University of California di Santa Barbara.
Roxana menggunakan keahliannya dalam teknologi untuk perbaikan pendidikan, memahami bagaimana orang belajar, dan menerapkan pengetahuan ini untuk merancang teknologi pembelajaran yang efektif. Penelitiannya difokuskan pada penerapan teori kognitif dan motivasi untuk memperoleh prinsip-prinsip desain multimedia instruksional lingkungan. Dia telah melakukan sejumlah besar studi dengan mahasiswa di laboratorium dan juga di kelas dengan SD, SMP, dan siswa SMA.
Meskipun tinggal di California, Roxana mengembangkan minat yang kuat dalam isu-isu keragaman
dalam pendidikan. Fokus dari karirnya merupakan intervensi berbasis teknologi yang bertujuan
untuk membantu minoritas dan mahasiswa berprestasi. Kerja pasca-doktor terdiri dari
mengembangkan program-program pendidikan yang termasuk alat bantu visual dan penjelasan pada siswa ' bahasa pertama untuk mempromosikan pencapaian pelajar bahasa Inggris.
Kepentingan profesional berfokus pada penelitian bagaimana teknologi dapat digunakan untuk melayani lebih baik kebutuhan khusus siswa.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini bertujuan memberikan kontribusi bagi peningkatan profesionalisme dalam cara yang berarti.
Buku ini menjawab pertanyaan tentang:
• Bagaimana membantu para guru preservice memahami realitas kelas?
• Aktivitas apa yang dapat dilakukan untuk mempromosikan penerapan teori pendidikan dan penelitian
ke dalam praktek?
• Metode apa yang mungkin dapat membantu guru preservice berkembang menjadi praktisi reflektif?
• Strategi apa yang harus digunakan untuk meningkatkan guru masa depan berkaitan dengan kesadaran
tentang keragaman peserta didik dan kebutuhan untuk beradaptas?
Buku ini ditulis berdasarkan hasil penelitian penelitian difokuskan pada pendidikan guru. Dengan dukungan dari National Science Foundation untuk mengembangkan studi yang memberikan banyak jawaban atas pertanyaan-pertanyaandi atas. untuk:
1. membangun pemahaman yang kuat tentang keragaman pelajar untuk memastikan bahwa prinsip-
prinsip mengajar tidak diterapkan sebagai resep.
2. menyediakan model penggunaan pemikiran yang kerangka kerjanya membantu calon guru membuat
keputusan yang efektif ketika berhadapan dengan dilemma kelas yang kompleks.
3. menawarkan peluang bervariasi pada guru pemula baik secara individu dan dalam kelompok sebaya,
sehingga mereka akan lebih cenderung untuk menerapkan kualitas praktek.
Buku ini juga bertujuan untuk menerapkan pelajaran dari penelitian tanpa membatasi potensi
untuk menyebarluaskan temuan untuk komunitas ilmiah. Buku ini ingin memberikan kontribusi praktis
untuk pendidikan guru. Organisasi dan metode dalam buku ini telah berhasil digunakan guru siswa yang berpartisipasi dalam penelitian yang mendukung penulisan buku ini.
Buku ini menyajikan paparan yang jelas, koheren, dan up to date tentang topik penting mengajar: keragaman peserta didik, pengembangan manusia, belajar, motivasi, manajemen, penilaian,
dan teknologi untuk memandu desain isi buku.
Buku ini juga menyajikan skenario yang menggambarkan realitas kelas untuk membantu guru siswa mendapatkan pengalaman kelas virtual, pada tiap-tiap bab menyajikan kesempatan untuk memeriksa kualitas praktek, merefleksikan dilema kelas, dan mengamati karya repertoar video kelas yang mencakup wawasan guru dankomentator. Buku ini disusun berdasarkan praktik terbaik dalam penelitian pendidikan sehingga merupakan alat yang efektif untuk lebih mempersiapkan guru untuk memenuhi beragam kebutuhan dan perubahan kelas.
Daftar Isi:
Introduction 7
Part I Preparing for the Realities of the Classroom
Chapter 1 Educational Psychology: Becoming an Effective Classroom Teacher
Chapter 2 Understanding Diversity in the Classroom
Part II In the Classroom: Practical Uses for Theories of Child Development
Chapter 3 Cognitive and Language Development
Chapter 4 Personal, Social, and Moral Development
Part III How Children Learn in the Classroom: Learning Theories
Chapter 5 Behavioral Views of Learning
Chapter 6 Cognitive Views of Learning
Chapter 7 Complex Cognitive Processes
Chapter 8 Sociocognitive and Constructivist Views of Learning
Part IV Motivating and Managing a Diverse Group of Learners
Chapter 9 Theories of Motivation and Affect
Chapter 10 Motivation and Affect in the Classroom
Chapter 11 Classroom Management: Creating a Successful Learning Environment
Part V Critical Elements in the Classroom: Assessment and Technology
Chapter 12 Assessment in the Classroom
Chapter 13 Assessing Learning through Standardized Testing
Chapter 14 An In-depth Guide to Using Technology in the Classroom
Supplements
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment