Learning to Teach
McGraw-Hill dalam keterangan buku ini menerbitkan buku ini ini pertama kali tahun 2004, kemudian tahun 2007, 2009, dan Tahun 2012 merupakan buku edisi ke 9.
Judul: Learning to Teach
Oleh: Richard I. Arends
Penerbit: McGraw-Hill Companies
Tahun: 2012
Jumlah Halaman: 610 hal.
Pengarang;
Richard I. Arends adalah Profesor Emiritus bidang Pendidikan di Central Connecticut State University, di mana ia menjabat sebagai Dekan Fakultas Pendidikan dan Interim Provost Bidang Akademik 1991-2004. Sebelum pergi ke Connecticut, ia berada di fakultas dan memimpin Departemen Kurikulum dan Instruktur di University of Maryland, College Park. Dia menerima gelar Ph.D. dari University of Oregon, di mana ia berada di fakultas tersebut pada 1975-1983. Dia seorang mantan guru SD, SMP, dan SMA, perhatian beliau berfokus khususnya untuk bidang kepentingan mengajar, pendidikan guru, pengembangan organisasi, dan perbaikan sekolah.
Profesor Arends telah menulis atau berkontribusi terhadap lebih dari selusin buku pendidikan, termasuk Second Handbook of Organization Development in Schools, Systems Strategies in Education, Exploring Teaching, Teaching for Student Learning, dan Learning to Teach. Yang terakhir ini sekarang ini adalah Learning to Teach dalam edisi kesembilan dan telah diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa asing. Dia telah bekerja secara luas dengan sekolah dan universitas di seluruh Amerika Utara, di Jamaika, dan di Pasifik, termasuk Australia, Samoa, Palau, dan Saipan.
Beliau adalah penerima berbagai penghargaan, Profesor Arends terpilih sebagai the outstanding teacher educator in Maryland pada tahun 1989 dan pada tahun 1990 menerima Penghargaan Judith Ruskin untuk penelitian yang luar biasa di bidang pendidikan. Dari tahun 1995 sampai tahun 1997, Profesor Arends memegang William Allen (Boeing) Diberi kedudukan di School of Education di Seattle University.
Saat ini, dia sudah pensiun di Seattle, Washington, di mana ia mengejar proyek favoritnya
dan terus menulis.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini adalah edisi kesembilan Belajar Mengajar. Pembahasan buku ini berfokus pada model umum, strategi, dan taktik yang berlaku untuk mengajar di semua bidang studi dan pada semua tingkatan kelas.
Aspek-aspek yang dibahas dalam buku ini di anatranya adalah:
• repertoar model dasar pengajaran, strategi, dan taktik.
• dasar-dasar teoritis belakang mengajar dan belajar.
• dinamika pengajaran, baik di dalam maupun di luar kelas.
• kesadaran dan apresiasi terhadap basis pengetahuan yang mendukung praktek dalam mengajar saat
ini.
• peluang dan tantangan mengajar di kelas.
• pengembangkan pemahaman dan keterampilan untuk menilai dan mengevaluasi belajar siswa.
• adaptasi instruksi untuk memenuhi kebutuhan semua peserta didik.
• keterampilan mengamati, merekam, dan merefleksikan ajaran.
Edisi kesembilan ini memberikan pandangan yang komprehensif dan keseimbangan mengajar. Buku ini terdiri atas Bagian 1 memperkenalkan buku, mengeksplorasi makna pengajaran yang efektif, dan mempertimbangkan proses dan tahapan diawal guru untuk dapat menjadi guru yang berhasil. Buku ini juga menjabarkan tema utama buku serta konteks sosial kontemporer pengajaran-konteks yang ditandai dengan keragaman siswa dan tuntutan masyarakat bahwa guru membantu semua siswa menyadari potensi belajar mereka.
Bagian 2, 3, 4, dan 5, merupakan isi pokok buku ini, beiri sekitar konsep apa dilakukan guru. Bagian-bagian ini mengasumsikan bahwa semua guru memiliki tiga tanggung jawab yang penting:
(1) Mereka memimpin sekelompok siswa-aspek kepemimpinan pengajaran; (2) mereka memberikan para siswa secara langsung, tatap muka instruksi-aspek interaktif mengajar; dan (3) mereka bekerja dengan rekan-rekan dan orang tua untuk melakukan aspek organisasi mengajar.
Buku ini membagi 2 bagian Aspek interaktif pengajaran. Bagian 3 (Bab 7-9) menggambarkan pendekatan yang lebih tradisional dan berpusat pada guru untuk instruksi, sedangkan Bagian 4 (Bab 10-13) berfokus secara khusus pada pengajaran kontemporer dengan pendekatan konstruktivis yang berpusat pada siswa serta pada cara untuk menggunakan berbagai pendekatan bersama-sama atau bersama-sama untuk memenuhi berbagai tujuan instruksional.
Daftar Isi Buku:
Part 1 Teaching and Learning in Today’s Classrooms 1
Chapter 1 The Scientific Basis for the Art of Teaching 2
Chapter 2 Student Learning in Diverse Classrooms 40
Part 2 The Leadership Aspects of Teaching 91
Chapter 3 Teacher Planning 92
Chapter 4 Learning Communities and Student Motivation 136
Chapter 5 Classroom Management 176
Chapter 6 Assessment and Evaluation 212
Part 3 Overview of Teacher-Centered Transmission Models of Teaching 259
Chapter 7 Presenting and Explaining 262
Chapter 8 Direct Instruction 294
Chapter 9 Concept and Inquiry-Based Teaching 322
Part 4 Overview of Student-Centered Constructivist Models of Teaching 355
Chapter 10 Cooperative Learning 358
Chapter 11 Problem-Based Learning 394
Chapter 12 Classroom Discussion 428
Chapter 13 Connecting the Models and Differentiating Instruction 462
Part 5 The Organizational Aspects of Teaching 491
Chapter 14 School Leadership and Collaboration 492
Resource Handbook 523
Glossary 545
References 555
Credits 574
Name Index 576
Subject Index
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment