Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom (Membedakan Instruksi dengan Teknologi di dalam kelas untuk tingkat K-5)
Buku ini pertama kali diterbitkan Tahun 2007 oleh International Society for Technology in Education, Oregon.
Judul: Differentiating Instruction with Technology in K-5 Classroom (Membedakan Instruksi dengan Teknologi di dalam kelas untuk
tingkat K-5)
Pengarang: Grace E. Smith, etal
Penerbit: International Society for Technology in Education, Oregon.
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 256 hal.
Pengarang:
Rahmat E. Smith menerima gelar PhD dalam teknologi pembelajaran (Pendidikan) dari Wayne State
University. Pengalamannya meliputi 10 tahun sebagai guru dan spesialisasi membaca dan di sekolah swasta 8 tahun sebagai koordinator bidang teknologi kurikulum teknologi untuk distrik sekolah dengan 10.000 siswa. Dia juga bekerja sebagai direktur pendidikan profesional di sebuah perguruan tinggi bisnis, sebagai konsultan pendidikan, dan sebagai dosen di dua universitas, di mana dia mengajar menulis dan
program teknologi.
Stephanie Throne menerima gelar PhD bidang Spanyol literatur dari University of Michigan di Ann
Arbor. Dia memiliki pengalaman yang luas dalam mengembangkan materi pendidikan secara online dan pada saaat itu adalah instruktur pertama yang menawarkan pembelajaran secara online kelas bahasa asing di lembaganya. Tugas yang memerlukan penggunaan teknologi selalu memainkan peran penting dalam semua kelas. Dia saat ini bekerja sebagai kontraktor independen untuk sekolah tinggi, SD, dan kelas prasekolah Spanyol dan sebagai tutor pribadi bagi siswa dari tingkat perguruan tinggi Spanyol, membaca dasar, dan matematika.
Lingkup Pembahasan:
Tujuan buku ini adalah untuk membantu memperkuat keterampilan mengajar dengan menggunakan teknologi untuk membedakan dengan strategi instruksional. Seperti kebanyakan usaha-usaha lainnya, usaha ini mungkin bergerak perlahan-lahan.
Buku ini mengemukakan beberapa strategi atau kegiatan yang memerlukan lebih banyak waktu persiapan daripada yang lain, dan beberapa akan menjadi cocok dan lebih alami dalam mengajar bagi Anda. Semua bab berisi bagian sumber daya berdasarkan topik. Sumber daya ini adalah untuk memberikan contoh dan ide untuk mencoba kegiatan di kelas Anda sendiri.
Isi dan sumber daya dalam buku ini dirancang untuk menyediakan beberapa rencana konkrit untuk menguji cara-cara yang mungkin menggabungkan teknologi dengan instruksi yang berbeda. Lebih penting, buku ini diharapkan akan berfungsi sebagai batu loncatan untuk menginspirasi Anda untuk membuat rencana Anda sendiri bagi siswa Anda sendiri.
Daftar Isi:
Introduction 1
Strategies-At-a-Glance 2
Chapter 1 Overview and Principles of Differentiated Instruction 5
Research on the Impact of Technology on Learning 7
Status of Technology Use in Schools 10
Technology Features That Support Differentiated Instruction in Elementary Classrooms 13
Resources for Chapter 1 16
Chapter 2 Using Technology to Differentiate by Interest 17
Differentiating by Interest 18
Technology-enhanced Instructional Strategies Focusing on Student Interest 18
I-Search Strategy 20
Jigsaw Group Strategy 29
R.A.F.T. Strategy 36
WebQuest Strategy 40
Resources for Chapter 2 46
Chapter 3 Using Technology to Differentiate by Readiness 49
Differentiating by Readiness 50
Tiered Assignments to Support Differentiated Instruction by Readiness 55
Resources for Chapter 3 64
Chapter 4 Using Technology to Differentiate by Learning Profile 67
Background: Multiple Intelligences Theory 68
Multiple Intelligences Theory in Practice 69
Connecting MI and Instructional Technology with Core Curricula 74
Technology Tools and Multiple Intelligences 78
Resources for Chapter 4 86
Chapter 5 Using Technology to Differentiate by Content 87
Matching Content to Learners 88
Differentiating Content by Readiness 88
Compacting Curriculum for More Able Students 88
Resources for Chapter 5 109
Chapter 6 Using Technology to Differentiate by Process 111
Differentiating by Process 112
Differentiating by Process Using Cubing and ThinkDots 123
Differentiating by Process with Technology 134
Resources for Chapter 6 144
Chapter 7 Using Technology to Differentiate by Product 147
Differentiating Products by Readiness, Interest, and Learning Profile 149
Resources for Chapter 7 159
Chapter 8 Using Technology in Encore Subjects: Art, Foreign Languages, Music, and PE 161
Differentiating in the Encore Classroom 162
Differentiating Encore Subjects with Technology 166
Learning Centers or Stations 170
R.A.F.T. Strategy 179
WebQuest Strategy 184
Resources for Chapter 8 191
Chapter 9 Using Technology to Assess Learning 197
Curriculum-Instruction-Assessment + Technology 198
Wrapping Up Assessment + Technology 212
Resources for Chapter 9 212
Chapter 10 Using Technology to Manage Your Differentiated Classroom 217
The Learning Environment: A Critical Component for Success 218
Support Mechanism: Scaffolding 220
Support Mechanism: Peer Coaching 223
Anchoring or Extending 224
Resources for Chapter 10 236
Bibliography 239
National Educational Technology Standards 241
Index 245
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment