How to Design and Evaluate Research in Education
Buku ini diterbitkan pertama kali tahun 19790 Oleh McGraw-Hill, Higher Education. Kemudian berturut-turut diterbitkan lagi tahun 1993, 1996, 2000, 2003, 2006 dan buku ini diterbitkan tahun 2009 merupakan buku edisi ke 7.
Judul: How to Design and Evaluate Research in Education
Oleh: Jack R. Fraenkel, et al
Penerbit: McGraw-Hill, Higher Education
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 707 hal.
Penulis:
Jack R. Fraenkel is currently Professor of Interdisciplinary Studies in Education, and previously Director of the Research and Development Center, College of Education, San Francisco State University.
He received his Ph.D. from Stanford University and has taught courses in research methodology for more than 30 years. In 1997, he received the James A. Michener prize in writing for his writings about the social studies and the social sciences. His current work centers around advising and assisting faculty and students in generating and developing research endeavors.
Norman E. Wallen is Professor Emeritus of Interdisciplinary Studies in Education at San Francisco State University, where he taught from 1966 to 1992. An experienced researcher, he received his Ph.D. from Syracuse University and taught courses in statistics and research design to master’s and doctoral students for many years. He is a former member of the City Council of Flagstaff, Arizona, and the Executive Committee, Grand Canyon Chapter of the Sierra Club.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini ditujukan bagi mahasiswa yang mengambil kursus pertama mereka dalam pendidikan
penelitian. Buku ini mempunyai 3 tujuan utama:
1. Memberikan siswa dengan informasi dasar yang diperlukan untuk memahami proses penelitian, dari
formulasi ide melalui analisis dan interpretasi data.
2. Mengaktifkan siswa untuk menggunakan pengetahuan ini dalam merancang investigasi penelitian mereka
sendiri dengan topik pribadi.
3. Siswa Izin untuk membaca dan memahami literatur penelitian pendidikan.
Tujuan satu, memberikan informasi dasar pada para siswa yang diperlukan untuk memahami proses penelitian. Buku ini terdiri atas sembilan bagian.
Bagian 1 (Bab 1) memperkenalkan siswa dengan sifat penelitian pendidikan, ikhtisar singkat masing-masing tujuh metodologi dibahas kemudian dalam teks, dan menyajikan gambaran proses penelitian serta kritik itu.
Bagian 2 (Bab 2 sampai 9) membahas dasar konsep dan prosedur yang harus dipahami sebelum
seseorang dapat terlibat dalam penelitian secara cerdas atau kritik itu bermakna. Bab ini menjelaskan variabel, definisi, etika, sampling, instrumentasi, validitas, reliabilitas, dan validitas internal. Rute dan konsep lainnya dibahas secara menyeluruh, jelas, dan relatif sederhana. Penekanannya adalah untuk menunjukkan seluruh siswa, dengan cara contoh yang jelas dan tepat, bagaimana mengatur penelitian dalam lingkungan pendidikan pada pertanyaan dan kepentingan.
Bagian 3 (Bab 10 sampai 12) menjelaskan secara rinci proses yang terlibat dalam mengumpulkan dan menganalisis data.
Bagian 4 (Bab 13 sampai 17) menjelaskan dan menggambarkan metodologi yang paling umum digunakan dalam penelitian kuantitatif dalam pendidikan. Banyak konsep-konsep kunci yang disajikan
dalam Bagian 2 menggambarkan aplikasi tiap-tiap metodologi. Akhirnya, setiap bab metodologi diakhiri dengan hati-hati memilih studi dari penelitian sastra yang dipublikasikan. Setiap studi dianalisis oleh penulis dengan dengan baik berdasarkan kekuatan dan kelemahan. siswa diperlihatkan bagaimana membaca dan menganalisis secara kritis studi mereka mungkin menemukan dalam literatur.
Bagian 5 (Bab 18 sampai 20) dan 6 (Bab 21 melalui 22) membahas penelitian kualitatif. Bagian 5 dimulai
cakupan dengan menjelaskan penelitian kualitatif, filosofi, dan fitur penting. Ini telah diperluas untuk mencakup berbagai jenis penelitian kualitatif. Ini diikuti dengan cakupan diperluas dari kedua pengumpulan data dan analisis metode. Bagian 6 menyajikan metodologi kualitatif etnografi dan penelitian sejarah. Seperti kuantitatif bab metodologi, ini diikuti oleh hati-hati memilih laporan penelitian dari penelitian yang dipublikasikan literatur, serta analisis dan kritik.
Bagian 7 (Bab 23) membahas Mixed-Metode Studi, yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Sekali lagi, seperti dalam bab-bab lain, diskusi diikuti oleh analisis kami dan kritik dari laporan penelitian kami dipilih dari literatur penelitian yang dipublikasikan.
Bagian 8 (Bab 24) menjelaskan asumsi, karakteristik, dan langkah-langkah penelitian tindakan. Kelas contoh pertanyaan penelitian tindakan membawa tunduk hidup, seperti halnya penambahan kritik dari sebuah penelitian yang diterbitkan.
Bagian 9 (Bab 25) menunjukkan bagaimana mempersiapkan penelitian proposal atau laporan (melibatkan metodologi pilihan) yang dibangun berdasarkan konsep dan contoh-contoh yang dikembangkan dan diilustrasikan dalam bab-bab sebelumnya.
Daftar Isi:
Preface xx
Part 1 Introduction to Research 1
1 The Nature of Research 2
Part 2 The Basics of Educational Research 25
2 The Research Problem 26
3 Variables and Hypotheses 37
4 Ethics and Research 52
5 Locating and Reviewing the Literature 66
6 Sampling 89
7 Instrumentation 109
8 Validity and Reliability 146
9 Internal Validity 165
Part 3 Data Analysis 183
10 Descriptive Statistics 184
11 Inferential Statistics 215
12 Statistics in Perspective 241
Part 4 Quantitative Research Methodologies 259
13 Experimental Research 260
14 Single-Subject Research 298
15 Correlational Research 327
16 Causal-Comparative Research 362
17 Survey Research 389
Part 5 Introduction to Qualitative Research 419
18 The Nature of Qualitative Research 420
19 Observation and Interviewing 439
20 Content Analysis 471
Part 6 Qualitative Research Methodologies 499
21 Ethnographic Research 500
22 Historical Research 533
Part 7 Mixed-Methods Studies 555
23 Mixed-Methods Research 556
Part 8 Research by Practitioners 587
24 Action Research 588
Part 9 Writing Research Proposals and Reports 615
25 Preparing Research Proposals and Reports 616
Appendixes A-1
APPENDIX A Portion of a Table of Random Numbers A-2
APPENDIX B Selected Values from a Normal Curve Table A-3
APPENDIX C Chi-Square Distribution A-4
APPENDIX D Using SPSS A-5
Glossary G-1
Index I-1
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment