Tuesday, March 31, 2015

Emotion in Education






Emotion in Education
Buku ini diterbitkan tahun 2007  Oleh  Elsevier Inc., adalah buku edisi  Pertama.


Judul:  Emotion in Education
Oleh:  Paul A. Schutz, et al (Editor)
Penerbit:   Elsevier Inc.
Tahun: 2007
Jumlah Halaman:  363 hal.

Editor:

Paul A . Schutz
University of Texas at San Antonio (UTSA)
Reinhard Pekrun
University of Munich

Lingkup Pembahasan:

Buku ini membahas beberapa pertanyaan berkaitan dengan studi  emosi dalam konteks pendidikan saat ini.  Dikemukakan dalam buku ini bahwa telah ada peningkatan yang signifikan pada minat penelitian pendidikan pada emosi. Bahkan, tahun 2005 adalah tahun pertama di mana emosi jangka panjang dan regulasi emosional termasuk dalam daftar deskriptor untuk proposal yang diajukan untuk  Pertemuan tahunan Asosiasi  Amerika Penelitian Pendidikan. Dengan kata lain, ada semakin banyak kiriman  makalah untuk program pertemuan tahunan ini yang berhubungan dengan emosi dalam pendidikan. Minat itu  tumbuh pada  emosi dalam pendidikan dapat  juga terlihat pada meningkatnya jumlah jurnal yang telah mengabdikan khusus isu ke topik (e.g., Educational Psychologist, 2002; Learning and Instruction, 2005; Teaching and Teacher Education, 2006; Educational Psychology Review, in press).
Buku ini mewakili beberapa penelitian yang paling menarik pada emosi dan pendidikan dan akan memiliki potensi untuk mempengaruhi penelitian di bidang ini. Kombinasi keunikan, berbagai, ketepatan waktu, dan potensi untuk transformasi lapangan akan membuat buku  ini sangat penting.


Daftar Isi:

Contributors xi
Preface xiii
I       Introduction

    1.     Introduction to Emotion in Education 3
            Paul A. Schutz and Reinhard Pekrun

II    Theoretical Perspectives on Emotions in Education
  
     2.    The Control-Value Theory of Achievement Emotions: An Integrative Approach to 
            Emotions in  Education 13
            Reinhard Pekrun, Anne C. Frenzel, Thomas Goetz, and Raymond P. Perry
    3.     Understanding Students’ Affective Processes in the Classroom 37
            Monique Boekaerts
    4.     Emotion in the Hierarchical Model of Approach-Avoidance Achievement Motivation 57
            Andrew J. Elliot and Reinhard Pekrun
    5.     Examining Emotional Diversity in the Classroom: An Attribution Theorist Considers the 
            Moral Emotions 75
            Bernard Weiner
    6.     A Macro Cultural-Psychological Theory of Emotions 89
            Carl Ratner

III     Students’ Emotions in Educational Contexts
    7.     The Role of Affect in Student Learning: A Multi-Dimensional Approach to Considering 

            the Interaction of Affect, Motivation, and Engagement 107
            Elizabeth A. Linnenbrink
    8.     A Dynamical Systems Perspective Regarding Students’ Learning Processes: Shame 
            Reactions and Emergent Self-Organizations 125
            Jeannine E. Turner and Ralph M. Waugh
    9.     Being and Feeling Interested: Transient State, Mood, and Disposition 147
            Mary Ainley
    10.   Test Anxiety in Educational Contexts: Concepts, Findings, and Future Directions 165
            Moshe Zeidner
    11.   Students’ Emotions: A Key Component of Self-Regulated Learning? 185
            Peter Op ’t Eynde, Erik De Corte, and Lieven Verschaffel
    12.   The Impact of Race and Racism on Students’ Emotions: A Critical Race Analysis 205
             Jessica T. DeCuir-Gunby and Meca R. Williams

IV     Teachers’ Emotions in Educational Contexts
    13.   Teacher Identities, Beliefs, and Goals Related to Emotions in the Classroom 223

            Paul A. Schutz, Dionne I. Cross, Ji Y. Hong, and Jennifer N. Osbon
    14.   Scaffolding Emotions in Classrooms 243
            Debra K. Meyer and Julianne C. Turner
    15.   Teachers’ Anger, Frustration, and Self-Regulation 259
            Rosemary E. Sutton
    16. ‘There’s No Place for Feeling Like This in the Workplace’’: Women Teachers’ Anger in 
           School Settings 275
           Anna Liljestrom, Kathryn Roulston, and Kathleen deMarrais
    17.   The Power and Politics of Emotions in Teaching 293
            Michalinos Zembylas

V    Implications and Future Directions
    18.  Where Do We Go from Here? Implications and Future Directions for Inquiry on Emotions 
           in Education 313
           Reinhard Pekrun and Paul A. Schutz

Index 333

   
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com









Emotion in Education Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment