Cognitive Load Factors in Instructional Design for Advanced Learners
Buku ini diterbitkan tahun 2009 Nova Science Publishers, Inc. New York, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Cognitive Load Factors in Instructional Design for Advanced Learners
Oleh: Slava Kalyuga
Penerbit: Nova Science Publishers, Inc. New York
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 166 hal.
Penulis:
Peter J. Gregory
Director, Scottish Crop Research Institute, Invergowrie, Dundee
Visiting Professor of Soil Science, University of Reading
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan bukti empiris yang menunjukkan bahwa desin pembelajaran dan prosedur kognitif optimal bagi siswa yang kurang berpengetahuan mungkin tidak optimal untuk pelajar yang lebih maju. Desainer instruksional atau instruktur perlu mengevaluasi secara akurat tingkat pelajar keahlian untuk merancang atau pilih prosedur dan format instruksional yang optimal. Sering, peserta didik perlu
dinilai secara real time selama sesi pembelajaran untuk menyesuaikan desain instruksi lebih lanjut dengan tepat.
Buku 9ini juga mengemukakan bahwa Prosedur pengujian tradisional tidak mungkin cocok untuk tujuan ini. Bab-bab dalam buku ini menjelaskan beban kognitif pendekatan pengembangan tes berbasis keahlian skema cepat peserta didik. Metode ini yang diusulkan diagnosis kognitif akan didasarkan pada
pengetahuan kontemporer tentang arsitektur kognitif manusia dan selanjutnya akan digunakan sebagai sarana mengoptimalkan beban kognitif dalam pembelajaran berbasis komputer ber-disesuaikan
lingkungan.
Daftar Isi:
Preface vii
Chapter 1 Basic Architecture of Human Cognition 1
Chapter 2 Cognitive Studies of Expert-Novice Differences and Design of Instruction 21
Chapter 3 Cognitive Load Perspective in Instructional Design 35
Chapter 4 Cognitive Load Principles in Instructional Design for Advanced Learners 69
Summary Toward a Cognitively Efficient Instructional Technology for Advanced Learners 91
Index 99
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment