The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continous Improvement Second Edition
Buku ini diterbitkan tahun 2007 Oleh National Education Association adalah buku edisi Kedua.
Judul: The Keys to Effective Schools Educational Reform as Continous Improvement Second Edition
Oleh: Willis D. Hawley, etal
Penerbit: National Education Association
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 249 hal.
Editor:
Willis D. Hawley
Dan
Donald L. Rollie
Lingkup Pembahasan:
Buku ini menawarkan serangkaian esai oleh para peneliti terkemuka yang mengidentifikasi alasan untuk strategi yang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan dapat digunakan untuk menciptakan kondisi di sekolah-sekolah yang memfasilitasi pembelajaran semua siswa. Singkatnya, berdasarkan penelitian bab ditulis sekitar kerangka KEYS inisiatif dari National Education Association (NEA). KEYS, atau Kunci Keunggulan di Sekolah Anda, adalah program didasarkan pada hati dan penyelidikan menyeluruh mengenai bagaimana organisasi dan budaya karakteristik sekolah dapat mempengaruhi prestasi siswa.
Meskipun buku ini awalnya ditugaskan untuk mendukung adopsi dan pelaksanaan KEYS inisiatif, yang pelajaran dalam bab-bab berlaku untuk setiap upaya untuk meningkatkan sekolah dengan cara yang mendasar.
Buku ini mengemukakan bahwa dari penelitian yang melandasi KEYS, kita belajar bahwa kualitas
sekolah terdiri dari banyak karakteristik, dan buku ini mengidentifikasi indikator yang dapat digunakan untuk mengukur kualitas. Cara mengidentifikasi bagaimana sekolah mengukur menyediakan sekolah dengan alat yang dapat mereka gunakan untuk memperbaiki kondisi belajar mengajar. Sekolah yang konsisten menampilkan beberapa karakteristik kualitas, yang disebut Indikator keunggulan sekolah, mempromosikan prestasi siswa yang tinggi.
Buku ini juga mengemukakan bahwa untuk mencapai kualitas total, semua karakteristik harus hadir, dan dalam jumlah besar. Karakteristik ini, atau indikator, klaster menjadi enam faktor yang luas, yang disebut kunci. Setiap faktor kunci akan dibahas secara keseluruhan atau sebagian oleh salah satu
atau lebih dari bab-bab selanjutnya. Keenam kunci adalah sebagai berikut:
• Authentic, Learner-Centered Instruction
• Bersama Tujuan Pemahaman dan Komitmen Tinggi
• Komunikasi terbuka dan kolaboratif Problem Solving
• Penilaian berkelanjutan untuk Pengajaran dan Pembelajaran
• Belajar Pribadi dan Profesional
• Sumber Daya untuk Mendukung Proses Belajar Mengajar
Daftar Isi:
Introduction to the Second Edition vii
Reg Weaver
Preface: The Problem of Continuous School Improvement ix
Donald L. Rollie
About the Editors xvii
About the Contributors xix
1. Educational Reform as Continuous Improvement 1
Michael Fullan
2. Contextualizing Learner-Centered Principles for Teachers and Teaching 13
P. Karen Murphy and Patricia A. Alexander
3. Improving Achievement for All Students: The Meaning of Staff Shared Understanding
and Commitment 33
Fred M. Newmann
4. Professional Communication and Collaboration 51
Judith Warren Little
5. Teacher Use of Formal Assessment in the Classroom 67
Eva L. Baker
6. Assessment as Learning 85
Lorna M. Earl
7. Transforming Professional Development: Understanding and Organizing Learning
Communities 99
Ann Lieberman and Lynne Miller
8. Design Principles for Learner-Centered Professional Development 117
Willis D. Hawley and Linda Valli
9. Organizational Conditions That Enhance Teaching and Learning 139
Kenneth Leithwood
10. Continuous School Improvement 153
Willis D. Hawley and Gary Sykes
11. Essential Principles for Teaching and Learning for a Multicultural Society 173
James A. Banks, Peter Cookson, Geneva Gay, Willis D.
Hawley, Jacqueline Jordan Irvine, Sonia Nieto, Janet Ward Schofield, and Walter G. Stephan
12. Local School Districts and Instructional Improvement 189
Richard F. Elmore
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment