Best Practices in Medical Teaching
Buku ini diterbitkan tahun 2011 Oleh Cambridge University Press, UK, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Best Practices in Medical Teaching
Oleh: Stephen M. Stahl and Richard L. Davis
Penerbit: Cambridge University Press, UK
Tahun: 2011
Jumlah Halaman: 193 hal.
Penulis:
Dr Stephen M. Stahl telah memegang posisi fakultas di Stanford University, University of California di Los Angeles, Institute of Psychiatry di London, yang Institute of Neurology London, dan, saat ini, di University of California di San Diego. Baru-baru ini, Dr. Stahl terpilih menjadi Anggota Kehormatan Visiting Senior di Departemen Psikiatri dan Visiting Fellow di Clare Hall di Universitas Cambridge di Inggris. Dr. Stahl juga Direktur Eksekutif Klinis Ilmu saraf di Pusat Penelitian Merck Neuroscience di Inggris selama beberapa tahun. Kepentingan utama Dr. Stahl berdedikasi untuk memproduksi dan menyebarkan informasi pendidikan tentang penyakit dan perawatan mereka di psikiatri dan neurologi, dengan penekanan khusus pada multimedia, internet, dan mengajar bagaimana mengajar.
Dr. Stahl telah melakukan berbagai proyek penelitian selama karirnya diberikan oleh National Institute of Mental Health, oleh Administrasi Veteran dan oleh industri farmasi. Penulis lebih dari 425 artikel dan bab, dan lebih dari 1500 presentasi ilmiah dan abstrak, Dr. Stahl adalah dokter yang diakui secara internasional, peneliti, dan guru dalam psikiatri dengan subspesialisasi keahlian dalam Psychopharmacology. Dr. Stahl telah mengedit lima buku dan menulis 25 lain, yang ratusan ribu telah dijual, termasuk terlaris buku Stahl Essential Psychopharmacology, sekarang dalam edisi ketiga, dan terlaris petunjuk klinis Stahl Essential Psychopharmacology Prescriber’s Guide, sekarang dalam edisi keempat, pemenang British Medical Association Farmakologi Book of the Year.
Ceramah, kuliah, dan preceptorships berdasarkan buku teks-nya telah membawanya ke berbagai negara di enam benua untuk berbicara dengan puluhan ribu dokter, profesional kesehatan mental, dan siswa di semua tingkatan. Ceramah dan presentasi ilmiah telah didistribusikan sebagai jutaan CD-ROM, internet program pendidikan, kaset video, kaset audio, dan diprogram teks belajar di rumah untuk melanjutkan pendidikan medis untuk ratusan ribu profesional di banyak bahasa berbeda. Kursus dan bahan ajar penghargaan-winningmultimedia digunakan oleh guru dan siswa Psychopharmacology di seluruh dunia. Dr. Stahl juga menulis fitur didaktik bagi para profesional kesehatan mental di berbagai jurnal.
Program penelitian pendidikan nya sedang memantau perubahan dalam mendiagnosis dan perilaku resep sebagai hasil dari berbagai intervensi pendidikan untuk program yang diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Neuroscience, penghargaan pemenang ACCME penyedia pendidikan, terakreditasi dengan pujian, yang ia pimpin. Dia juga memiliki praktek klinis aktif yang mengkhususkan diri dalam perawatan psychopharmacologic kasus resisten. Dia dinobatkan penerima International College of Neuropsychopharmacology (CINP) Lundbeck Foundation Award dalam Pendidikan untuk kontribusi pendidikan pascasarjana dalam psikiatri dan neurologi, dan juga pemenang AE BennettAward dari Society of Biological Psychiatry, Psychiatric Amerika Asosiasi / San Diego Psychiatric Masyarakat Pendidikan Award, dan telah dikutip sebagai salah satu terbaik '' Amerika Top Psikiater '' dan salah satu '' Best Dokter inAmerica.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini disusun dan dikembangkan untuk menjadi agen perubahan bagi pendidik medis.
Harapannya prinsip-prinsip, konsep dan ilustrasi yang terkandung dalam upaya meningkatkan efektivitas mereka yang mengajar. Salah satu mungkin mempertimbangkan isi ini buku menjadi "sisa cerita" mengenai praktek pendidikan kedokteran saat ini. Artinya, peralatan yang disajikan dalam buku ini dimaksudkan sebagai komunikasi melengkapi dengan isi materi pelajaran tradisional pendidikan kedokteran. Premis buku ini adalah bahwa menggabungkan ilmu komunikasi dengan komunikasi ilmu pengetahuan menciptakan pertukaran secara bertahap lebih berharga untuk instruktur dan pelajar lebih baik.
Daftar Isi:
Preface page vii
About the authors ix
Foreword xi
Acknowledgments xiii
Introduction 1
1. Applying the principles of adult education to the designing of medical presentations 3
2. Using audience learning psychology to advantage in designing and delivering medical
presentations 61
3. Executing the principles of adult learning in medical presentations 95
4. Measuring outcomes and ensuring success 117
5. Using interval learning in a comprehensive medical educational program 145
References 165
Progress check answer keys 171
Progress check answer sheets 173
Index 175
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment