Helping Children with Nonverbal Learning Disabilities to Flourish
Buku ini diterbitkan tahun 2007 Oleh : Jessica Kingsley Publishers, London and Philadelphia, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Helping Children with Nonverbal Learning Disabilities to Flourish
Oleh: Msrilyn Martin
Penerbit: Jessica Kingsley Publishers, London and Philadelphia
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 244 hal.
Penulis:
Marilyn Martin telah menjadi spesialis belajar di praktek swasta sejak tahun 1991 dan telah dikembangkan dan diterapkan intervensi sukses untuk siswa dari segala usia dengan disleksia, gangguan pengolahan bahasa, NLD dan pembelajaran lainnya, kesulitan. Dia juga kuliah di belajar gangguan dan intervensi untuk kedua pendidik dan orang tua.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini menyajikan Sebuah Panduan untuk Orang Tua dan Profesional sebagai literatur tambahan menarik dan penting. Ini adalah buku yang ditulis oleh seorang yang cerdas dan terapis pendidikan
yang berbakat, karena kebutuhan, menjadi detektif pendidikan. Ketika dihadapkan dengan putrinya Sara yang mengalami kesulitan belajar misterius, Martin mulai sistematis mencari penyebabnya. Mengapa harus anak dengan memori verbal sempurna hafalan, minat dalam bahasa, dan kemampuan Hercules untuk berkonsentrasi, perjuangan dengan belajar matematika, naik sepeda, menemukan jalan di sekitar rumahnya sendiri, negosiasi pertukaran sosial? Penyelidikan Ms. Martin menyebabkan pertemuan dengan pendidikan, klinis, dan dokter spesialis, untuk konferensi dan lokakarya, dan survei hampir lengkap dari literatur. Penyelidikan ini akhirnya menyebabkan kesimpulan yang akan menguntungkan kita semua. Marilyn Martin memutuskan bahwa menemukan menjawab "apa yang bisa dilakukan?" akhirnya sama pentingnya dengan menemukan menjawab "apa ini?"
Daftar Isi:
FOREWORD 7
ACKNOWLEDGEMENTS 10
1 Beginnings: Deciphering the Rosetta Stone 11
2 What is a Nonverbal Learning Disability? 18
Sara’s first year 22
Developing the picture: A snapshot of a rare mind 25
3 Side by Side: NLD and Reading Disabilities 40
A low-incidence disability 40
Dyslexia: A model for the development of useful interventions 41
Problems with diagnosis and receiving services 46
4 How to Recognize the Child with NLD at Different Ages 51
Spellbound by words: The unexpected consequences of replacing physical dexterity with verbal
deftness 51
The armchair traveler is born: The infant with NLD 54
The preschool years: Problems with play, self-help, and the beginning of social isolation 56
Early readers who disappoint: Elementary school years 59
Learning to navigate: Adolescence 63
5 A Constructive Diagnosis and Remediation Plan 77
Developing a method of remediation 77
Special children need special parents 83
The value of a diagnosis and obstacles to obtaining an accurate one 85
The evaluation for a school-aged child: Private or public sector? 89
Sara’s diagnosis story: Novelty as a possible wild card during assessment for individuals
with NLD 98
6 The Importance of the School Environment 120
A picture of a model school 120
What kinds of school environments best serve children with NLD? 127
An ideal preschool 131
An ideal elementary school 138
High school 140
7 The Importance of the Family 147
Home environment 147
Listen when they talk so you can interpret the world for them 150
Familiarity as an antidote to novelty 153
Dealing with homework 155
Encouraging autonomy 159
Helping the young adult with NLD learn to be a self-advocate 162
Parents can make all the difference 169
8 Charting Sara’s Language 171
Using language to improve drawing and perception 180
Experiencing how others feel through play-acting 184
Moving beyond a literal interpretation 186
9 Some Final Thoughts 188
Seeing the third dimension 190
10 A Sampler of Interventions 192
Introduction 192
Intervention 1: Common motor skills 196
Intervention 2: Penmanship 201
Intervention 3: Finding one’s way 206
Intervention 4: Vocabulary and reading comprehension 208
Intervention 5: Interpreting words and phrases literally 215
Intervention 6: Social development 218
Intervention 7: Mathematics instruction 223
APPENDIX: EXAMPLE OF HOW TO COMBINE STRATEGIES TO DEVELOP LESSONS 229
REFERENCES 231
SUBJECT INDEX 235
AUTHOR INDEX 239
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment