Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach
Buku ini diterbitkan tahun 2015 oleh Springer Science+Business Media, Singapure adalah buku edisi Pertama.
Judul: Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach
Oleh: Patrick Griffin, et al (Editor)
Penerbit: Springer Science+Business Media, Singapure
Tahun: 2015
Jumlah Halaman: 314 hal.
Editor:
Patrick Griffi n
Esther Care
Assessment Research Centre
Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Parkville , VIC , Australia
Lingkup Pembahasan:
Buku ini adalah volume kedua dalam serangkaian pembahasan identifikasi, pengembangan,
pengukuran dan pengajaran keterampilan abad ke-21. Volume pertama adalah pembahasan secara konseptual Pengkajian dan Pengajaran proyek Keterampilan abad ke-21. Volume ini mengeksplorasi metodologi yang mendukung pekerjaan tim besar dari enam negara dalam mengembangkan dan
menerapkan ide-ide proyek. Volume ketiga akan menjadi koleksi penelitian makalah melaporkan studi empiris dalam keandalan, validitas dan aplikasi dari penilaian keterampilan abad 21.
Tujuan dari buku ini adalah untuk membuat transparan prosedur dan metodologi, pemikiran dan strategi, data dan analisis ATC21S sehingga pembaca dapat memahami penerapan teori yang masuk ke proyek. Kami juga berharap bahwa peneliti dan spesialis pengukuran lain akan didorong untuk mengambil setiap peluang atau tantangan yang diajukan oleh metodologi dan menemukan cara untuk meningkatkan proses, produk dan pengiriman. Buku ini dapat membantu peneliti dan spesialis menemukan cara untuk membantu guru meningkatkan keterampilan belajar siswa di abad ke-21.
Daftar Isi:
Part I Project Method and Overview
1 The ATC21S Method 3
Patrick Griffi n and Esther Care
Part II Conceptual Framework for Internet Based Collaborative Assessment Tasks
2 A Framework for Teachable Collaborative Problem Solving Skills 37
Friedrich Hesse , Esther Care , Juergen Buder, Kai Sassenberg , and Patrick Griffi n
3 Assessment of Learning in Digital Networks 57
Mark Wilson and Kathleen Scalise
Part III Delivery of Collaborative Tasks, Their Scoring, Calibration and Interpretation
4 Collaborative Problem Solving Tasks 85
Esther Care , Patrick Griffi n , Claire Scoular , Nafi sa Awwal , and Nathan Zoanetti
5 Platforms for Delivery of Collaborative Tasks 105
Nafi sa Awwal , Patrick Griffi n , and Sam Scalise
6 Automatic Coding Procedures for Collaborative Problem Solving 115
Raymond Adams , Alvin Vista , Claire Scoular , Nafi sa Awwal , Patrick Griffi n , and Esther Care
7 Task Characteristics and Calibration 133
Patrick Griffi n , Esther Care , and Susan-Marie Harding
Part IV Participating Countries in the Field Work
8 Australia in the Context of the ATC21S Project 183
Esther Care , Claire Scoular , and Myvan Bui
9 Student and Teacher Responses to Collaborative Problem Solving and Learning Through
Digital Networks in Singapore 199
Chew Leng Poon , Sean Tan , Horn Mun Cheah , Pik Yen Lim , and Hui Leng Ng
10 Introducing Assessment Tools for 21st Century Skills in Finland 213
Arto K. Ahonen and Marja Kankaanranta
11 Case Study on the Implementation of ATC21S in the United States 227
Kathleen Comfort
12 The Adaptation and Contextualization of ATC21S TM by Costa Rica 245
Maria Eugenia Bujanda and Elsie Campos
13 ATC21S Trials of Collaborative Problem Solving Tasks in the Netherlands 257
Diederik Schönau
Part V Implementation at Classroom and System Levels
14 Linking Developmental Progressions to Teaching 267
Kerry Woods , Roz Mountain , and Patrick Griffi n
15 Policy Pathways for Twenty-First Century Skills 293
Frank Adamson and Linda Darling-Hammond
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment