Sunday, February 21, 2016

Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach


Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach
Buku ini diterbitkan tahun 2015  oleh Springer Science+Business Media, Singapure adalah buku edisi  Pertama.


Judul:  Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach
Oleh:   Patrick Griffin, et al (Editor)
Penerbit:  Springer Science+Business Media, Singapure
Tahun: 2015
Jumlah Halaman:  314  hal.

Editor:

Patrick Griffi n
Esther Care

Assessment Research Centre
Melbourne Graduate School of Education
University of Melbourne
Parkville , VIC , Australia

Lingkup Pembahasan:
Buku ini adalah volume kedua dalam serangkaian  pembahasan  identifikasi, pengembangan,
pengukuran dan pengajaran keterampilan abad ke-21. Volume pertama adalah  pembahasan secara konseptual Pengkajian dan Pengajaran proyek Keterampilan abad ke-21. Volume ini mengeksplorasi metodologi yang mendukung pekerjaan tim besar dari enam negara dalam mengembangkan dan
menerapkan ide-ide proyek. Volume ketiga akan menjadi koleksi penelitian makalah melaporkan studi empiris dalam keandalan, validitas dan aplikasi dari penilaian keterampilan abad  21.
Tujuan dari buku ini adalah untuk membuat transparan prosedur dan metodologi, pemikiran dan strategi, data dan analisis ATC21S sehingga pembaca dapat memahami penerapan teori yang masuk ke proyek. Kami juga berharap bahwa peneliti dan spesialis pengukuran lain akan didorong untuk mengambil setiap peluang atau tantangan yang diajukan oleh metodologi dan menemukan cara untuk meningkatkan proses, produk dan pengiriman. Buku ini dapat membantu  peneliti dan spesialis menemukan cara untuk membantu guru meningkatkan keterampilan belajar siswa di abad ke-21.

Daftar Isi:

Part I Project Method and Overview
1     The ATC21S Method  3

       Patrick Griffi n and Esther Care

Part II Conceptual Framework for Internet Based Collaborative Assessment Tasks
2     A Framework for Teachable Collaborative Problem Solving Skills  37

       Friedrich Hesse , Esther Care , Juergen Buder, Kai Sassenberg , and Patrick Griffi n
3     Assessment of Learning in Digital Networks  57
       Mark Wilson and Kathleen Scalise

Part III Delivery of Collaborative Tasks, Their Scoring, Calibration and Interpretation
4     Collaborative Problem Solving Tasks  85

       Esther Care , Patrick Griffi n , Claire Scoular , Nafi sa Awwal , and Nathan Zoanetti
5     Platforms for Delivery of Collaborative Tasks 105
       Nafi sa Awwal , Patrick Griffi n , and Sam Scalise
6     Automatic Coding Procedures for Collaborative Problem Solving  115
       Raymond Adams , Alvin Vista , Claire Scoular , Nafi sa Awwal , Patrick Griffi n , and Esther Care
7     Task Characteristics and Calibration  133
       Patrick Griffi n , Esther Care , and Susan-Marie Harding

Part IV Participating Countries in the Field Work
8     Australia in the Context of the ATC21S Project  183

       Esther Care , Claire Scoular , and Myvan Bui
9     Student and Teacher Responses to Collaborative Problem Solving and Learning Through  
       Digital Networks in Singapore  199
       Chew Leng Poon , Sean Tan , Horn Mun Cheah , Pik Yen Lim , and Hui Leng Ng
10   Introducing Assessment Tools for 21st Century Skills in Finland  213
       Arto K. Ahonen and Marja Kankaanranta
11   Case Study on the Implementation of ATC21S in the United States   227
       Kathleen Comfort
12   The Adaptation and Contextualization of ATC21S TM by Costa Rica  245
       Maria Eugenia Bujanda and Elsie Campos
13   ATC21S Trials of Collaborative Problem Solving Tasks in the Netherlands  257
       Diederik Schönau
Part V Implementation at Classroom and System Levels
14   Linking Developmental Progressions to Teaching  267
       Kerry Woods , Roz Mountain , and Patrick Griffi n
15   Policy Pathways for Twenty-First Century Skills 293
       Frank Adamson and Linda Darling-Hammond

  
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com


Assessment and Teaching of 21st Century Skills Methods and Approach Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment