Sunday, February 21, 2016

Educational Assessment in the 21st Century







Educational Assessment in the 21st Century: Connecting Theory and Practice
Buku ini diterbitkan tahun 2009  oleh Springer Science+Business Media B.V., London adalah buku edisi  Pertama.


Judul:  Educational Assessment in the 21st Century: Connecting Theory and Practice
Oleh:   Claire Wyatt-Smith, et al (Editor)
Penerbit:  Springer Science+Business Media B.V., London
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 320 hal.

Editor:

Prof. Claire Wyatt-Smith
Faculty of Education
Mt Gravatt Campus
Griffith University
176 Messines Ridge Road
Mt Gravatt QLD 4122
Australia
c.wyatt-smith@griffith.edu.au

Prof. J. Joy Cumming
Faculty of Education
Mt Gravatt Campus
Griffith University
176 Messines Ridge Road
Mt Gravatt QLD 4122
Australia
j.cumming@griffith.edu.au


Lingkup Pembahasan:
Buku ini menyajikan bukti kebutuhan besar untuk penilaian praktek yang segar saat  ini, apakah ini menyangkut penilaian prestasi individu siswa, guru, dan sekolah akuntabilitas atau manajemen sistem pendidikan. Ini menunjukkan bahwa ada kebutuhan untuk mempertimbangkan kembali asumsi saat ini dan praktik berkenaan dengan keempat dimensi penilaian diidentifikasi sebelumnya- tujuan, modus, konten dan organisasi. Jika penilaian praktek pendidikan kontemporer adalah salah satu lembaga yang paling kuat dari masyarakat saat ini, maka beban buku ini adalah bahwa mereka tidak dapat diizinkan untuk beroperasi tanpa pengawasan kritis terdekat tentang kebugaran mereka untuk mencapai tujuan. Buku ini juga di tingkat apa pun penilaian keputusan dibuat, apakah ini di kelas atau pada saat itu kebijakan nasional, adalah penting untuk memastikan bahwa pendekatan yang digunakan adalah yang paling bermanfaat yang mungkin dapat  dicapai dalam batasan apa yang praktis dan teknologi pada waktu tertentu.

Daftar Isi:

1   Framing Assessment Today for the Future: Issues and Challenges  1
     J. Joy Cumming and Claire Wyatt-Smith

Part I Creativity and Innovation in Assessment: New Skills and Capabilities, and Changing Communication Practices

2   Assessment in the Perspective of a Social Semiotic Theory of Multimodal Teaching and
     Learning  19

     Gunther Kress
3   Transforming K–12 Assessment: Integrating Accountability Testing, Formative Assessment  
     and Professional Support  43
     Randy Elliot Bennett and Drew H. Gitomer
4   Assessment Issues and New Technologies: ePortfolio Possibilities  63
     Glenn Finger and Romina Jamieson-Proctor
5   Towards Theorising Assessment as Critical Inquiry  83
     Claire Wyatt-Smith and Stephanie Gunn

Part II Building Social Capital: Difference, Diversity and Social Inclusion
6   Fairness in Assessment 105
     Caroline Gipps and Gordon Stobart
7   Assessment, Gender and In/Equity  119
     Susan M. Brookhart
8   Assessment, Disability, Student Engagement and Responses to Intervention 137
      Deb Keen and Michael Arthur-Kelly
9   Assessment Challenges, the Law and the Future  157
     J. Joy Cumming

Part III Assessment in a Context: Geography, Policy and Practice
10  Teachers’ Use of Assessment Data  183
      Patrick Griffin
11  A Problematic Leap in the Use of Test Data: From Performance to Inference  209
      Gabrielle Matters
12  Educational Assessment in Norway—A Time of Change  227
      Sverre Tveit
13  Articulating Tacit Knowledge Through Analyses of Recordings: Implications for Competency 
      Assessment in the Vocational Education and Training Sector 245
      Ann Kelly
14  Defining Standards for the 21st Century 263
      Graham Samuel Maxwell
Author Index  287
Subject Index  295

  
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com



Educational Assessment in the 21st Century Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment