How to design and evaluate research in education
Buku ini diterbitkan tahun 2008 oleh McGraw-Hill Companies, Inc. Boston adalah buku edisi ketujuh.
Judul: How to design and evaluate research in education
Oleh: Jack R. Fraenkel abd Norman E. Wallen.
Penerbit: McGraw-Hill Companies, Inc. Boston.
Tahun: 2008
Jumlah Halaman: 707 hal.
Penulis:
Jack R. Fraenkel Profesor Studi Interdisipliner dalam Pendidikan, dan sebelumnya Direktur Pusat Penelitian dan Pengembangan, College of Education, San Francisco State University. Dia menerima gelar Ph.D. dari Stanford University dan telah mengajar mata kuliah metodologi penelitian selama lebih dari 30 tahun. Pada tahun 1997, ia menerima hadiah James A. Michener dalam menulis karena tulisan-tulisannya tentang IPS dan ilmu-ilmu sosial. pusat kerja saat ini sekitar menasihati dan membantu dosen dan mahasiswa dalam menghasilkan dan mengembangkan usaha penelitian.
Norman E. Wallen adalah Profesor Emeritus dari Studi Interdisipliner dalam Pendidikan di San Francisco State University, di mana ia mengajar dari tahun 1966 ke tahun 1992, ia menerima gelar Ph.D. dari Universitas Syracuse dan kursus yang diajarkan dalam statistik dan desain penelitian untuk menguasai dan mahasiswa doktoral selama bertahun-tahun. Dia adalah mantan anggota Dewan Kota Flagstaff, Arizona, dan Komite Eksekutif, Grand Canyon Bab dari Sierra Club.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini adalah diarahkan untuk siswa mengambil kursus pertama mereka di pendidikan
penelitian. Karena bidang ini terus berkembang cepat sehubungan dengan mengandung pengetahuan dan metodologi itu mempekerjakan, penulis pun teks pengantar dipaksa untuk hati-hati menentukan tujuan mereka sebagai langkah pertama dalam memutuskan apa yang akan disertakan dalam buku mereka. Dalam kasus kami. Asa tiga tujuan utama adalah ingin menghasilkan teks yang akan:
1. Memberikan siswa dengan informasi dasar yang diperlukan untuk memahami proses penelitian, dari
formulasi ide melalui analisis dan interpretasi data.
2. Aktifkan siswa untuk menggunakan pengetahuan ini untuk merancang investigasi penelitian mereka
sendiri pada topik pribadi.
3. Siswa Izin untuk membaca dan memahami literatur penelitian pendidikan.
Dua gol pertama dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan dari para pelajar yang harus merencanakan dan melaksanakan proyek penelitian sebagai bagian dari persyaratan kursus mereka.
Tujuan ketiga ini ditujukan untuk mahasiswa yang persyaratan kursus meliputi belajar bagaimana membaca dan memahami penelitian dari yang lain.
Daftar Isi:
Preface xx
PART 1 Introduction to Research 1
1 The Nature of Research 2
PART 2 The Basics of Educational Research 25
2 The Research Problem 26
3 Variables and Hypotheses 37
4 Ethics and Research 52
5 Locating and Reviewing the Literature 66
6 Sampling 89
7 Instrumentation 109
8 Validity and Reliability 146
9 Internal Validity 165
PART 3 Data Analysis 183
10 Descriptive Statistics 184
11 Inferential Statistics 215
12 Statistics in Perspective 241
PART 4 Quantitative Research Methodologies 259
13 Experimental Research 260
14 Single-Subject Research 298
15 Correlational Research 327
16 Causal-Comparative Research 362
17 Survey Research 389
PART 5 Introduction to Qualitative Research 419
18 The Nature of Qualitative Research 420
19 Observation and Interviewing 439
20 Content Analysis 471
PART 6 Qualitative Research Methodologies 499
21 Ethnographic Research 500
22 Historical Research 533
PART 7 Mixed-Methods Studies 555
23 Mixed-Methods Research 556
PART 8 Research by Practitioners 587
24 Action Research 588
PART 9 Writing Research Proposals and Reports 615
25 Preparing Research Proposals and Reports 616
Appendixes A-1
APPENDIX A Portion of a Table of Random
Numbers A-2
APPENDIX B Selected Values from a Normal Curve
Table A-3
APPENDIX C Chi-Square Distribution A-4
APPENDIX D Using SPSS A-5
Glossary G-1
Index I-1
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment