Getting to “Got it!” : helping struggling students learn how to learn
Buku ini diterbitkan tahun 2007 oleh Association for Supervision and Curriculum Development. (ASCD) Alexandria adalah buku edisi Pertama..
Judul: Getting to “Got it!” : helping struggling students learn how to learn
Oleh: Betty K. Garner.
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development. (ASCD) Alexandria
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 189 hal.
Penulis:
Betty K. Garner adalah pembelajar profesional yang terus meneliti metability sebagai proses belajar, menciptakan, dan mengubah. Dia menerima gelar Sarjana Seni dari Barat College in Lake Forest, Illinois; Master-nya dalam Proses Pendidikan dari Maryville University di St Louis, Missouri; dan Doktor di bidang Belajar dan Instruksi dari Universitas Missouri- St. Louis. Selama 40 tahun sebagai seorang pendidik, beliau menjabat sebagai guru kelas, guru seni, pemeriksa psikologis, profesional
pelatih belajar, instruktur universitas, peneliti, dan konsultan internasional. Dia telah terlibat dalam berbagai pribadi dan publik yang didanai pengembangan innovative professional development
projects dan terus melakukan seminar dalam penelitiannya, termasuk rangkaian seminar tahunan diperpanjang di Eropa. Di wilayah St. Louis, dia adalah seorang pemimpin dalam memfasilitasi calon National Board Certification, bekerja sama dengan orang dewasa yang tidak bisa membaca, ratusan dilakukan studi kasus dengan siswa berjuang di sekolah, memfasilitasi lokakarya untuk orang tua, dan dilatih guru dan administrator untuk menjadi praktisi reflektif dan mengembangkan metability mereka. Dia saat ini presiden Aesthetic dari Lifelong Learning, tidak-untuk-keuntungan perusahaan
dirancang untuk meningkatkan potensi kreatif dari pendidik, orang tua, dan anak-anak.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini memberikan petunjuk tentang tampilan siswa ketika mereka mengerti. Buku ini memberikan
menjelaskan banyak cara yang berbeda.
Buku ini mengemukakan bahwa Para siswa yang masuk ke kelas membawa dengan berbagai macam latar belakang pengalaman dan berbagai keterampilan luar biasa dan mengemukakan bagaimana seharusnya membantu siswa mengembangkan struktur kognitif yang mereka butuhkan
untuk mengembangkan metability akan membantu mereka "mendapatkannya" ketika dalam belajar. . Buku ini, memberikan saran untuk menggunakan pendekatan ini dalam sehari-hari dalam praktek kelas, saran pada pelajaran berencana untuk keterlibatan kognitif, dan pedoman untuk melakukan penelitian reflektif. Buku ini diharapkan tidak hanya untuk membantu berjuang siswa menerobos hambatan tersembunyi untuk belajar tapi juga untuk memberdayakan semua siswa dengan alat-alat yang akan berlangsung seumur hidup.
Daftar Isi:
Acknowledgments ix
Introduction xi
1. Cognitive Structures: What They Are and Why They Matter 1
2. Recognition 30
3. Memorization 35
4. Conservation of Constancy 46
5. Classification 60
6. Spatial Orientation 79
7. Temporal Orientation 102
8. Metaphorical Thinking 119
9. The Spiritual Dimensions of Learning 132
Appendix A: Lesson Plan Model for Cognitive Engagement 148
Appendix B: An Invitation to Become a Reflective Researcher 152
Glossary 158
Resources 160
Index 163
About the Author 167
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment