Creating Classroom Communities of Learning: International Case Studies and Perspectives
Buku ini diterbitkan tahun 2008 oleh Multilingual Matters. UK adalah buku edisi Pertama.
Judul: Creating Classroom Communities of Learning: International Case Studies and Perspectives
Oleh: Roger Barnard and María E.Torres-Guzmán
Penerbit: Multilingual Matters. UK
Tahun: 2008
Jumlah Halaman: 216 hal.
Editor:
Roger Barnard, Dosen Senior di Universitas Waikato, telah mengajar pada berbagai peogram sarjana di bidang linguistik terapan sejak tahun 1995. Sebelum mengambil jabatannya ini, ia bekerja di Inggris, Eropa dan Timur Tengah sebagai guru, pengembang guru dan penasehat Departemen Pendidikan dalam Bahasa Inggris. Baru-baru ini, ia memiliki Visiting professorships / Fellowships di Jepang, New York dan Hanoi. Dia saat ini sedang meneliti aspek kognisi guru bahasa dan keyakinan. Di antara publikasi baru-baru ini adalah R. Barnard dan T. Glynn (eds) (2003) Bahasa Bilingual Anak dan Pengembangan Literasi. Clevedon: Matters multibahasa.
María E. Torres-Guzmán, Profesor Bilingual / Dwibudaya Pendidikan di Departemen Internasional dan Transcultural Studies di Guru College, Columbia University, telah mengajarkan dan melakukan penelitian di seluruh Amerika Serikat dan di berbagai belahan dunia, termasuk Puerto Rico, Spanyol, Jepang dan Selandia Baru. penelitiannya memiliki terutama difokuskan pada populasi berbahasa Spanyol di Amerika Serikat tetapi telah melampaui ke pusat penelitiannya tentang bagaimana guru berpikir tentang ruang kebebasan dalam konteks bentuk kuat dari pendidikan bilingual dan bagaimana mereka membuat dan menciptakan linguo ruang budaya di multikultural ruang kelas.
Lingkup Pembahasan:
Pembahasan buku ini meliputi Penyajian dan Kolaborasi, Pengajaran Konten, Belajar Bahasa: Sosialisasi Siswa ESL ke Praktek Kelas di Australia, Sosialisasi dan 'Safetalk' di Atas Primer Inggris Bahasa Kelas di Brunei Darussalam, Negosiasi Ketepatan dalam Bahasa Kedua Dalam Pengaturan Ganda Bahasa Pendidikan Kelas, Interaksi dalam Taiwan Sekolah Dasar Bahasa Inggris Kelas, Belajar Melalui Dialog di Kelas Sekolah Dasar di Inggris, Membangun Makna dalam Bilingual Lingkungan Belajar: Dua Ruang Kelas Primer di Malaysia, Menciptakan Komunitas Belajar di Selandia Baru: Studi Kasus Siswa di Sekolah Baru, dan Bahasa Sosialisasi di Course Sekolah Menengah Kanada: Berbicara Tentang Peristiwa.
Daftar Isi:
Contributors vii
Transcript Conventions xi
Foreword Viv Edwards .xiii
Introduction
Roger Barnard, María E. Torres-Guzmán and John F. Fanselow 1
1 Under the Interactional Umbrella: Presentation and Collaboration in Japanese Classroom
Discourse
Take 1: Fred E. Anderson; Take 2: Sylvia Wolfe 15
2 Teaching Content, Learning Language: Socialising ESL Students into Classroom Practices
in Australia
Take 1: Rhonda Oliver; Take 2: James McLellan 36
3 Socialisation and ‘Safetalk’ in an Upper Primary English Language Classroom in Brunei
Darussalam
Take 1: James McLellan and Pearl Chua-Wong Swee Hui; Take 2: María E. Torres-Guzmán 53
4 Negotiating Appropriateness in the Second Language Within a Dual Language Education
Classroom Setting
Take 1: María E. Torres-Guzmán; Take 2: Vijay Kumar and Wong Bee Eng 70
5 Interaction in a Taiwanese Primary School English Classroom
Take 1: Ching-Yi Tien and Roger Barnard;
Take 2: Fred E. Anderson 88
6 Learning Through Dialogue in a Primary School Classroom in England
Take 1: Sylvia Wolfe;
Take 2: Ching-Yi Tien and María E. Torres-Guzmán 108
7 Constructing Meaning in a Bilingual Learning Environment: Two Primary Classrooms in
Malaysia
Take 1: Wong Bee Eng and Vijay Kumar;
Take 2: Roger Barnard 127
8 Creating a Community of Learning in New Zealand: A Case Study of Students in a New
School
Take 1: Roger Barnard; Take 2: James McLellan 146
9 Language Socialization in a Canadian Secondary School Course: Talking About Current
Events
Take 1: Patricia A. Duff; Take 2: Rhonda Oliver 165
John F. Fanselow 186
Index 199
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment