Measurement and Assessment in Teaching
Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 1995 Oleh Pearson Education, Inc. Kemudian dicetak ulang berturut-turut untuk edisi ke 2 tahun 2000, edisi ke 3 tahun 2005, dan edisi ke empat tahun 2009.
Judul: Measurement and Assessment in Teaching
Oleh: M. David Miller, etal
Penerbit: Pearson Education, Inc
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 552 hal.
Pengarang:
-
Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri 3 bagian 19 Bab. Adapun secara rinci adalag Bagian 1: Membahas tentang Pengukuran dan Proses Penilaian. Bagian satu ini terdiri atas Bab 1 sampai dengan Bab 5. Bab 1 mengemukakan Tes dan Penilaian dalam Pendidikan, Bab 2 membahas tentang Peran Pengukuran dan Penilaian dalam Mengajar, Bab 3 menyajikan Tujuan Instruksional dan Sasaran: Dasar Penilaian, Bab 4 mengemukakan tenatng Validitas, dan Bab 5 membahasan tentang Reliabilits dan Karakteristik yang diinginkan.
Bagian II Membahas lingkup Tes dan Penilaian Kelas. Bagian II ini terdiri atas 10 Bab, yaitu Bab 6 sampai dengan Bab 15. Bab 6 membahasa perihal Perencanaan Tes dan Penilaian Kelas, Bab 7 mengemukakan tentang Mengembangkan Tujuan Uji Produk: Bentuk Simpel, Bab 8 tentang Mengembangkan Tujuan Uji Produk: Pilihan Ganda, Bab 9 mengemukakan tentang Mengukur Prestasi Komplek: Latihan Menginterpreasi, Bab 10 mengemukakan perihal Mengukur Prestasi Komplek: Pertanyaan Esei, Bab 11 Mengukur Prestasi Komplek: Penilaian Berbasis Kinerja, Bab 12 tentang Portofolio, Bab 13 mengemukakan masalah Prosedur Penilaian: Teknik Pengamatan, Peer, Penilaian, dan Laporan Pribadi, Bab 14 tentang Perakitan, Penyelenggaraan, dan Tes Penilaian kelas dan Asesmen, sedangkan Bab 15 mengemukakan perihal Menilai dan Pelaporan.
Bagian III Membahas tentang Memilih Penerbitan dan Menggunakan Tes. Bagian III terdiri atas 4 Bab, yaitu Bab 16 sampai dengan Bab 19. Bab 16 mengemukakan masalah Tes Pencapaian Hasil, Bab 17 mengemukakan Tes Kemampuan/Kecakapan, Bab 18 Seleksi Tes, Adiministrasi dan Menggunakan Tes, dan Bab 19 mengenai Interpretasi Tes dan Norma.
Daftar Isi Buku:
Prevace v
Part I: The Measurement and Assessment Process 1
Chapter 1 Educational Testing and Assessment: Context, Issues, and Trans 1
Chapter 2 The Role of Measurement and Assessment in Teaching 26
Chapter 3 Instructional Goals and Objectives: Foundation for Assessment 47
Chapter 4 Validity 70
Chapter 5 Realibility and Other Desired Characteristic 107
Part II: Classroom Tests and Assessment 139
Chapter 6 Planning Classroom Test and Assessment 139
Chapter 7 Constructing Objective Test Items: Simple Forms 171
Chapter 8 Constructing Objective Test Items: Multiple Chois Forms 194
Chapter 9 Measuring Complex Achievement: The Interpretive Exercise 218
Chapter 10 Measuring Complex Achievement: Essay Questions 236
Chapter 11 Measuring Complex Achievement: Performance-Based Assessments 260
Chapter 12 Portfolios 288
Chapter 13 Assessment Prosedures: Observational Techniques, Peer, Appraisal, and Self-Report 313
Chapter 14 Assembling, Administering, and Appraising Classroom Test and Assessment 336
Chapter 15 Grading and Reporting 367
Part III: Selecting and Using Published Tests 397
Chapter 16 Achievement Tests 397
Chapter 17 Aptitude Tests 417
Chapter 18 Test Selection, Administration, and Use 438
Chapter 19 Interpreting Test Scores and Norms 460
Appendix A Elementary Statistics 493
Appendix B Professional Journals For Locating Measurement and Assessment s 513
Appendix C Content Standards 515
Appendix D Standards For Teacher Competence in Educational Assessment of Student 517
Appendix E Test Publishers 524
Appendix F Selected Published Tests 525
Appendix G Taxonomy of Educational Objectives 527
Appendix H Relating Assessment Procedures to Instructional Objectives 534
Name Index 540
Subjec Index 542
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment