Classroom Instruction that Work: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement (Pengajaran di Kelas adalah Bekerja: Strategi Berbasis Penelitian untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa)
Buku ini diterbitkan pertama kali tahun 2001 oleh Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, Virginia, USA.
Judul: Classroom Instruction that Work: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement (Pengajaran di Kelas adalah Bekerja: Strategi Berbasis Penelitian untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa)
Oleh: Robert J.Marzano, etal
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, Virginia, USA
Tahun: 2001
Jumlah Halaman: 187 hal.
Pengarang;
Robert J. Marzano adalah Senior Fellow at Mid-continent Research for Education and
Learning (McREL) Institute in Aurora, Colorado. Dia bertanggung jawab untuk menerjemahkan
penelitian dan teori dalam praktek kelas. Dia memimpin tim penulis yang mengembangkan
Dimensi Learning, yang diterbitkan oleh Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), dan juga penulis senior Tactics for Thinking (ASCD) dan Literacy Plus: An Integrated Approach to Teaching Reading, Writing, Vocabulary, and Reasoning (Zaner- Bloser). Upaya yang paling terakhir adalah diskripsi standar seperti yang dijelaskan dalam dua bukunya, yaitu Essential Knowledge: The Debate Over What American Students Should Know (Marzano, Kendall, & Gaddy/McREL, 1999) dan A Comprehensive Guide to Designing Standards-Based Districts, Schools, and Classrooms (Marzano & Kendall, ASCD/McREL, 1996). Dia juga telah menyelesaikan buku berjudul Transforming Classroom Grading (ASCD, 2000) and Designing a New Taxonomy of Educational Objectives
(Corwin Press, 2000). Dia telah mengembangkan program dan praktek yang digunakan dalam kelas K-12
yang menerjemahkan penelitian saat ini dan Teori kognisi menjadi metode instruksional.
Marzano menerima B.A. nya dalam bahasa Inggris dari Iona College di New York; M.Ed.
di bidang Reading / Bahasa Arts dari Seattle University, Seattle, Washington; dan Ph.D. di Kurikulum dan Instruksi dari University of Washington, Seattle. sebelum karyanya dengan McREL, Marzano adalah
profesor dengan kedudukan tetap di associate professor at the University of Colorado at Denver, dan a high school English teacher and department.
Pelatih dan pembicara yang dikenal secara internasional, Marzano telah menulis 18 buku dan lebih dari 150 artikel dan bab dalam buku-buku tentang topik-topik seperti membaca dan menulis instruksi, kemampuan berpikir, efektivitas sekolah, restrukturisasi, penilaian, kognisi, dan penerapan standar.
Dia dapat dihubungi di McREL, 2550 S. Parker Rd., Suite 500, Aurora, CO 80014. Telepon: 303-632-5534. Fax: 303- 337-3005. E-mail: marzano@mcrel.org.
Debra J. Pickering adalah konsultan pribadi dan Direktur Content Pendidikan untuk TopTutors.com. Selama lebih dari 25 tahun di bidang pendidikan, dia telah memperoleh pengalaman praktis sebagai guru kelas koordinator pengembangan staf dan kabupaten dan memiliki konsultasi yang luas dilakukan dengan administrator dan guru, K-12. Karyanya dalam penelitian dan pusat-pusat pengembangan di studi pembelajaran dan pengembangan kurikulum, pengajaran dan penilaian yang tujuan pembelajarannya diidentifikasi secara jelas. Dengan kombinasi landasan teoritis dan pengalaman praktis dalam " real world," Pickering bekerja dengan pendidik di seluruh dunia yang berusaha untuk menerjemahkan teori ke dalam praktek. Pickering telah ditulis bersama sejumlah artikel dan program, termasuk Dimensions of Learning Teacher’s Manual (2nd ed.) dan ASCD’s Dimensions of Learning series, a comprehensive model of learning that provides a framework for developing students who are independent learners and complex thinkers. Dia menerima gelar B.S. gelar dalam bahasa Inggris / Drama Pendidikan dari Universitas Missouri, sebuah M.A. Administrasi Sekolah dari University of Denver, dan Ph.D. di Kurikulum dan Instruksi dengan penekanan pada Psikologi Kognitif dari University of Denver. Pickering dapat dihubungi di 10098 East Powers Ave., Englewood, CO 80111. Telepon: 303-694-9899. E-mail: djplearn@hotmail.com.
Jane E. Pollock, seorang peneliti dan pelatih di bidang standar, penilaian, grading dan pencatatan, kurikulum dan pengajaran, serta pengawasan, adalah Principal Konsultan untuk McREL Institute di Aurora, Colorado. Dia telah bekerja sebagai guru kelas, bupati, profesor universitas, staf departemen luar negeri koordinator pengembangan, dan koorfinator Kurikulum K-12. Dalam kedudukannya sebagai konsultan sekolah dan sebagai bagian dari inisiatif negara, Pollock mendesain Kurikulum berdasarkan negara dan nasional standar, sesuai dengan negara dan nasional penilaian. Selain itu, Pollock bekerja sisi-by-side dengan guru untuk mengembangkan pelajaran kelas dan penilaian kinerja. Dia mengatur berbagai nasional dan internasional konsorsium dari sekolah untuk membantu meningkatkan prestasi siswa menggunakan program berbasis standards. Pollock telah menyelenggarakan lokakarya dalam Bahasa Inggris dan Spanyol di Amerika Serikat, Australia, Kanada, dan Negara-negara Amerika Selatan. Dia rekan penulis ASCD’s Dimensions of Learning Teacher’s Manual and Trainer’s Manual and Research Into Practice Series on Classroom Instruction and Assessment, Grading, and Record Keeping. Berasal dari Caracas, Venezuela, Pollock diperoleh B.A. sebuah di Duke University dan M.A. dan Ph.D. di University of Colorado di Boulder. Dia dapat dihubungi di McREL, 2550 S. Parker Road, Aurora, CO 80014. Telepon: 303-632-5508. E-mail: jpollock@mcrel.org.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini membahas Penelitian Pembelajaran di kelas yang meliputi: 1) Menerapkan Penelitian Peembelajaran: Ketika Datang Sebuah Ide dan Strategi penelitian yang mencakup: 2) Mengidentifikasi Persamaan dan Perbedaan, 3) Meringkas dan Membuat Catatan, 4) Penguatan Usaha dan Memberikan Pernyataan, 5) Pekerjaan rumah dan Praktek, 6) Representasi nonlinguistik, 7) Pembelajaran Kooperatif, 8) Menentukan Tujuan dan Memberikan Umpan Balik, 9) Membangkitkan dan Pengujian Hipotesis,
10) Isyarat, Pertanyaan, dan Advance Organizers, serta Aplikasi tertentu meliputi: 11) Pengajaran Jenis Pengetahuan Khusus, 12) Menggunakan Sembilan Kategori di Perencanaan Pengjaran, dan 13) Penutup.
Daftar Isi Buku:
List of Figures iv
1 Applying the Research on Instruction: An Idea Whose Time Has Come 1
Research-Based Strategies
2 Identifying Similarities and Differences 13
3 Summarizing and Note Taking 29
4 Reinforcing Effort and Providing Recognition 49
5 Homework and Practice 60
6 Nonlinguistic Representations 72
7 Cooperative Learning 84
8 Setting Objectives and Providing Feedback 92
9 Generating and Testing Hypotheses 103
10 Cues, Questions, and Advance Organizers 111
Specific Applications
11 Teaching Specific Types of Knowledge 123
12 Using the Nine Categories in Instructional Planning 146
13 Afterword 156
Appendix: Conversion Table for Effect Size/Percentile Gain 159
References 161
Index 174
About the Authors 177
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment