The Marzano Teacher Evaluation Model: The four domains of the Marzano Teacher Evaluation Model (Evaluasi Guru Model Marzano: Empat Domain Evaluasi Guru Model Marzano)
Buku ini diterbitkan pertama kali Tahun 2013 Oleh Marzano Research Laboratory.
Judul: The Marzano Teacher Evaluation Model: The four domains of the Marzano Teacher Evaluation Model (Evaluasi Guru Model Marzano: Empat Domain Evaluasi Guru Model Marzano)
Oleh: -
Penerbit: Marzano Research Laboratory
Tahun: 2013
Jumlah Halaman: 77 hal.
Pengarang:
-
Lingkup Pembahasan:
Buku ini didasarkan pada sejumlah buku sebelumnya, karya yang terkait, termasuk What Works in Schools (Marzano, 2003), Classroom Instruction That Works (Marzano, Pickering, & Pollock, 2001) Classroom Management That Works (Marzano, 2003), Classroom Assessment and Grading That Work (Marzano, 2006), The Art and Science of Teaching (Marzano, 2007), dan Effective Supervision: Supporting the Art and Science of Teaching (Marzano, Frontier, & Livingston, 2011). Masing-masing dari karya-karya ini dihasilkan dari penelitian sintesis pendidikan dan teori. Dengan demikian, model tersebut dapat dianggap sebagai agregasi penelitian tentang elemen-elemen yang secara tradisional telah terbukti berkorelasi dengan siswa dengan prestasi akademik.
Model ini mencakup empat domain:
Domain 1: Strategi Kelas dan Perilaku
Domain 2: Perencanaan dan Persiapan
Domain 3: Merefleksikan Pengajaran
Domain 4: Kolegialitas dan Profesionalisme
Buku ini berisi enam puluh elemen yang dirancang untuk menginformasikan praktik pembelajaran guru. Ada empat puluh satu elemen dalam Domain 1, delapan di Domain 2, lima di Domain 3, dan enam di Domain 4. Spesifikasi dari masing-masing domain diuraikan di bawah ini.
Domain 1 berfokus pada strategi kelas dan perilaku dan dampak terhadap prestasi siswa. Empat puluh satu dari enam puluh elemen dalam model ini adalah dari Domain 1, artinya model ini menekankan pada apa yang terjadi dalam kelas, yang membedakannya model evaluasi dari beberapa guru lainnya. Unsur-unsur empat puluh satu di Domain 1 dibagi menjadi tiga segmen: (1) segmen yang melibatkan peristiwa rutin, (2) segmen menangani konten, dan (3) segmen berlaku di tempat.
Domain 2 berfokus pada perencanaan dan persiapan, yang keduanya diasumsikan langsung terkait dengan strategi kelas dan perilaku. Perencanaan dan persiapan yang matang memberikan cukup wktu bagi guru untuk menggabungkan strategi kelas yang efektif dan perilaku. Delapan elemen di Domain 2
dibagi menjadi tiga kategori: (1) perencanaan dan mempersiapkan pelajaran dan unit, (2) perencanaan dan persiapan untuk penggunaan bahan dan teknologi, dan (3) perencanaan dan mempersiapkan khusus kebutuhan siswa.
Domain 3 berfokus pada refleksi diri guru, langkah metakognitif penting dalam pengembangan guru.
Lima unsur di Domain 3 dibagi menjadi dua kategori: (1) mengevaluasi kinerja pribadi dan (2) mengembangkan dan menerapkan rencana pertumbuhan profesional.
Domain 4 berfokus pada kolegialitas guru dan perilaku profesional. Perilaku ini secara tidak langsung hanya terkait dengan strategi dan perilaku kelas; Namun, mereka membentuk keahlian dasar dari mana sebelumnya tiga domain dapat berkembang. Enam elemen dalam Domain 4 dibagi menjadi tiga kategori: (1) mempromosikan lingkungan yang positif, (2) mempromosikan pertukaran ide dan strategi, dan (3) mempromosikan pengembangan sekolah dan kabupaten.
Daftar Isi:
Introduction 1
Elements of the Marzano Teacher Evaluation Model 2
Domain 1: Classroom Strategies and Behaviors 2
Domain 2: Planning and Preparing 5
Domain 3: Reflecting on Teaching 6
Domain 4: Collegiality and Professionalism 7
The Research Behind the Model 8
Experimental/Control Studies 8
Correlational Studies 9
Technology Studies 9
Conclusion 11
References 12
Appendix: Scales for the Marzano Teacher Evaluation Model 14
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment