The Strategic Teacher: Selecting the Right Research-Based Strategy for Every Lesson (Strategis Guru: Memilih Strategi Tepat Berbasis Penelitian untuk Setiap Pelajaran).
Buku ini diterbitkan pertama kali Tahun 2007 oleh Association for Supervision and Curriculum Development. Alexandria,Virginia USA.
Judul: The Strategic Teacher: Selecting the Right Research-Based Strategy for Every Lesson (Strategis Guru: Memilih Strategi Tepat Berbasis Penelitian untuk Setiap Pelajaran)
Oleh: Harvey F. Silver, etal
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development
Alexandria,Virginia USA.
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 290 hal.
Pengarang:
Harvey Silver, presiden Silver Strong & Associates and Thoughtful Education Press, sebagai salah satu dari 100 guru yang paling berpengaruh dalam negara. Dia telah melakukan berbagai lokakarya untuk kabupaten sekolah dan departemen pendidikan negara di seluruh Amerika Serikat. Dia konsultan utama untuk Georgia Critical Thinking Skills Program Dan the Kentucky Thoughtful Education Teacher Leadership Program.
Richard W. Strong, wakil presiden Silver Strong & Associates and Thoughtful Education Press, adalah seorang penulis, pengembang program dan pelatih / konsultan untuk kabupaten sekolah di seluruh dunia. Sebagai co pendiri the Institute for Community and Difference, Richard telah mempelajari mengajar dan kepemimpinan praktek demokrasi di sekolah pemerintah dan swasta selama lebih dari 25 tahun.
Matthew J. Perini menjabat sebagai direktur penerbitan untuk Silver Strong & Associates and Thoughtful Education Press, Selama 10 tahun terakhir, Dia telah menulis lebih dari 20 buku, panduan kurikulum, artikel, dan studi penelitian yang mencakup berbagai topik pendidikan termasuk
gaya, kecerdasan majemuk belajar, membaca instruksi, dan praktek pengajaran efektif.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan 20 strategi yang paling dapat diandalkan dan fleksibel. Strategi ini (bersama dengan puluhan variasi) dan terorganisir menjadi empat gaya yang berbeda dari instruksi: gaya Mastery yang menekankan pengembangan memori siswa; gaya Memahami yang berusaha untuk memperluas kapasitas siswa untuk berpikir dan menjelaskan; Gaya ekspresif mandiri yang merangsang dan memelihara imajinasi dan kreativitas siswa; dan gaya interpersonal yang membantu siswa menemukan
yang berarti dalam hubungan mereka menempa sebagai mitra dan anggota tim, bersatu dalam tindakan belajar. Oleh karena itu, tujuan buku ini adalah sederhana yaiyu untuk menyediakan guru dengan repertoar strategi mereka yang dapat digunakan untuk memenuhi standar tinggi saat ini dan mencapai peserta didik yang berbeda di kelas mereka.
Buku ini dirancang untuk dibaca, tetapi juga untuk digunakan. Buku ini membahas pertanyaan-pertanyaan:
• Apa mengajar strategis terlihat seperti?
• Bagaimana mengajarkan strategi yang sama tetapi berbeda?
• Mengapa setiap guru kelas membutuhkan repertoar strategi pengajaran?
• Bagaimana kita memilih strategi yang tepat untuk pengajaran dan Situasi belajar tertentu?
• Bagaimana bisa mendapatkan hasil maksimal dari penggunaan strategi pengajaran?
Daftar Isi:
Acknowledgments ix
Foreword xi
Part One Introduction 1
Part Two Mastery Strategies 19
Chapter 1 New American Lecture 21
Chapter 2 Direct Instruction 35
Chapter 3 Graduated Difficulty 45
Chapter 4 Teams-Games-Tournaments 57
Part Three Understanding Strategies 69
Chapter 5 Compare and Contrast 71
Chapter 6 Reading for Meaning 83
Chapter 7 Concept Attainment 97
Chapter 8 Mystery 107
Part Four Self-Expressive Strategies 117
Chapter 9 Inductive Learning 119
Chapter 10 Metaphorical Expression 133
Chapter 11 Pattern Maker 143
Chapter 12 Mind’s Eye 153
Part Five Interpersonal Strategies 161
Chapter 13 Reciprocal Learning 163
Chapter 14 Decision Making 173
Chapter 15 Jigsaw 183
Chapter 16 Community Circle 195
Part Six Four-Style Strategies 205
Chapter 17 Window Notes 207
Chapter 18 Circle of Knowledge 217
Chapter 19 Do You Hear What I Hear? 229
Chapter 20 Task Rotation 241
Postscript: To Be Fair 253
References 255
Index 263
About the Authors 271
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment