A Toolkit for Creative Teaching in Post-Compulsory Education (Sebuah Perangkat untuk Mengajar Kreatif di Tingkat Pasca Wajib Belajar).
Buku ini diterbitkan pertama kali Tahun 2009 oleh McGraw-Hill Companies.
Judul: A Toolkit for Creative Teaching in Post-Compulsory Education (Sebuah Perangkat untuk Mengajar Kreatif di Tingkat Pasca Wajib Belajar).
Oleh: Linda Eastwood, etal
Penerbit: McGraw-Hill Companies
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 142 hal.
Pengarang:
Jennie Coates adalah seorang guru berpengalaman, telah mengajar keterampilan kejuruan di kedua wajib / post wajib dan pendidikan masyarakat. Dia bekerja sebagai guru Keterampilan Lanjutan di FE selama beberapa tahun dan telah terlibat dalam pendidikan guru, baik FE dan HE, selama 15 tahun terakhir.
Liz Dixon adalah Dosen Senior di University of Huddersfield di the School of Education and Professional
Development. Setelah dilatih awalnya sebagai perawat, Liz mulai bekerja di pendidikan lebih lanjut,
mengajar di berbagai program kejuruan sebelum pindah ke pelatihan guru pasca-wajib. Dia
sekarang bekerja di universitas sebagai Guru Trainer dan memiliki pengalaman yang cukup dari Pre-service dan penataran Program PCET. Penelitianutamanya adalah kreativitas, pembelajaran berbasis kerja dan kehidupan akademik pelatih guru.
Linda Eastwood adalah Dosen Kepala Sekolah dan Kepala Divisi di Sekolah Pendidikan dan Profesional
Pembangunan di University of Huddersfield. Dia memenuhi syarat awalnya sebagai guru sekolah dasar,
mengajar di daerah itu sebelum pindah ke Pendidikan Lanjutan dan Perguruan Tinggi. Linda telah bekerja di universitas selama 10 tahun dan telah mengajar di beberapa program - tapi sekarang mengkhususkan diri pada pre-service PGCE (PCET) saja, memiliki tanggung jawab sebagai guru pribadi untuk salah satu kelompok ilmu sosial. Penelitiannya mayoritas di bidang kreativitas dan inovasi dalam sektor pasca-wajib.
Josie Harvey adalah pemimpin TQEF untuk proyek 'Kreativitas dan Inovasi dalam Pengajaran di Pendidikan Tinggi' dan juga dosen senior di Sekolah Pendidikan dan Pengembangan Profesional pada
University of Huddersfield. Dia awalnya dilatih sebagai akuntan sebelum bekerja di pendidikan lebih lanjut dan Pendidikan Tinggi di mana dia telah mengakuisisi pengalaman 25 tahun di semua tingkatan, mengajar 14-year-olds untuk orang dewasa - yang mengkhususkan diri di bidang keuangan. Dia juga memiliki 15 tahun pengalaman sebagai Senior Manager Kurikulum di Bisnis dalam Pendidikan Lanjutan perguruan tinggi besar, mendapatkan pengalaman yang luas dalam pengembangan staf, kurikulum
desain dan operasi. Saat ini dia mengajar pada program pre-service PGCE (PCET) pada universitas dan sebagai bagian dari proyek TQEF perjalanan Kreativitas Lokakarya - dan baru-baru ini diproduksi DVD
Kreativitas berjudul Pengajaran.
Chris Ormondroyd adalah Dosen Senior di Pendidikan di PCET di Sekolah Pendidikan dan Profesional
Pembangunan di University of Huddersfield. Dia telah bekerja di bidang pendidikan selama lebih dari 30
tahun, awalnya di Pendidikan Lanjutan dan kemudian di Perguruan Tinggi. Chris memiliki tanggung jawab sebagai guru pribadi untuk salah satu PGCE / Cert Ed (PCET) kelompok ilmu sosial. Minat penelitiannya termasuk teorisasi terkait dengan sosiologi pengetahuan baru-baru ini dikaitkan dengan kreativitas dan inovasi.
Sarah Williamson adalah Dosen Senior di Sekolah Pendidikan dan Pengembangan Profesi di
University of Huddersfield. Latar belakangnya adalah dalam seni dan desain dan manajemen desain sebelum pindah ke mengajar di sektor pasca-wajib. Dia telah bekerja sebagai Guru Trainer selama lebih dari 12 tahun di Pendidikan Lanjutan dan Perguruan Tinggi dan saat ini mengajar di PGCE pre-service Program (PCET) di universitas.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini dimaksudkan untuk menjadi panduan praktis pengajaran dan pembelajaran melalui ide-ide tentang bagaimana guru yang baik sekolah, perguruan tinggi, pelatihan organisasi, perguruan tinggi atau lembaga PCET lain mungkin mengembangkan pendekatan mereka sendiri yang kreatif dan inovatif untuk kedua pengajaran kreatif dan pembelajaran yang kreatif. Buku ini ditulis oleh praktisi, bagi para praktisi. Sekolah Pendidikan dan Pengembangan Profesi di University of Huddersfield adalah Pusat Keunggulan dalam PCET Pelatihan Guru dan buku ini akan mengeksplorasi banyak pendekatan yang kreatif dan inovatif yang telah digunakan untuk meningkatkan dan mengembangkan guru program pelatihan. Kreativitas berarti hal yang berbeda untuk orang yang berbeda.
Bagian I buku ini menawarkan 50 ide-ide praktis dan menarik tentang bagaimana kreativitas dapat ditingkatkan dalam pengaturan pendidikan. Kegiatan dijelaskan dan dimaksudkan untuk bertindak sebagai katalis untuk digunakan dan adaptasi di berbagai pengaturan. Beberapa kegiatan yang pendek dan mudah untuk mempersiapkan. Kesederhanaan mereka, bagaimanapun, tidak harus menyamarkan
Potensi mereka mungkin menawarkan cara penting untuk meningkatkan pengajaran atau mendukung pembelajaran. Kegiatan lain membutuhkan lebih banyak persiapan atau mungkin melibatkan lebih banyak waktu untuk melaksanakan, dalam beberapa kasus selama beberapa pelajaran.
Bagian II membahas teoritis, filosofis, sosial, dan sering diperdebatkan di perdebatan seputar kreativitas
dan inovasi dalam proses belajar mengajar.
Buku ini dapat dibaca dari depan ke belakang atau lebih mungkin ‘dipped into’ oleh berbagai macam orang yang terlibat dalam proses belajar mengajar. Ini mungkin termasuk:
* Trainee guru yang ingin mengembangkan dan bereksperimen dengan pengajaran kreatif dan kegiatan
belajar dalam penempatan praktek mengajar mereka;
* Guru baru yang perlu mempersiapkan bahan kreatif untuk bidang spesialis mata pelajaran mereka;
* Guru berpengalaman yang mencari ide-ide kreatif untuk mencoba keluar dengan peserta didik mereka,
mengembangkan strategi baru juga dapat memberikan kontribusi untuk kepentingan profesional mereka
sendiri dan pengembangan profesinal secara terus-menerus.
* Pelatih guru yang ingin memperpanjang pendekatan repertoar mereka sendiri untuk berbagi dan
dengan model mereka beserta peserta pelatihan;
* Guru yang sedang mencari ide untuk meningkatkan keterampilan praktek mereka sendiri, untuk
membantu memberi saran dan mentor staf lain;
* Pelatih yang ingin menggunakan teknik-teknik kreatif dalam pelatihan atau pembelajaran berbasis kerja
lingkungan.
Daftar Isi:
List of Contributors ix
Acknowledgements xi
Introduction 1
Part I Practical Activities 5
1 Text-Free Teaching 7
2 Radio Interviews 10
3 Who Do You Think You Are? 12
4 Dominoes 14
5 In the Bag 16
6 Using Models and Metaphors 18
7 The Learning Cafe´ 21
8 On the One Hand 23
9 Learning Laundry Line 25
10 Terminology Bingo 27
11 A Card to Remember 29
12 Menu Cards 31
13 Learning Party 33
14 Board Games 35
15 Odd Opposites 38
16 Get Physical 40
17 Learning Carousel 42
18 Using Recipes 44
19 Censored! 46
20 I’m in Charge 48
21 Speed Networking 50
22 Organizing an Event 52
23 Rainbow Groups 55
24 Just a Minute 57
25 Film Festival 59
26 Explain to the Aliens 61
27 E-Treasure Hunt 63
28 Jigsaws 65
29 Problem Page 67
30 Using Puppets 69
31 Learning Landscapes 71
32 Memory Box 73
33 Learning Dice 75
34 Learning Ladders 78
35 Roving Reporters 80
36 In the Frame 82
37 In the Mood for Music 84
38 Web Chat: Online Discussion Groups 87
39 Changing Rooms 91
40 Character Biography Cards 94
41 Wear Your Learning 96
42 Headaches and Aspirins 98
43 Wikis at Work 100
44 Paper Chains 102
45 Cluster Cards 104
46 Market Square 106
47 Learning Mats 109
48 Learning Museums 111
49 Ask the Expert 113
50 Inside Outside 115
Part II Theoretical Framework 117
Creativity 119
Bibliography 125
Index 127
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment