Back to the Basics of Teaching and Learning Thinking the World Together
Buku ini diterbitkan tahun 2008 Oleh Taylor & Francis e-Library adalah buku edisi Tiga.
Judul: Back to the Basics of Teaching and Learning Thinking the World Together
Oleh: David W. Jardine, et al
Penerbit: Taylor & Francis e-Library
Tahun: 2008
Jumlah Halaman: 260 hal.
Editor:
David W.Jardine
Patricia Clifford
Sharon Friesen
University of Calgary
Lingkup Pembahasan:
Buku mengemukakan tentang gambaran dasar-dasar dari ekologi-interpretatif. Tiga penulis-editor buku ini memiliki 70 tahun pengalaman mengajar kelas.
Nuku ini akan sangat berharga, untuk berlatih guru dan calon guru yang tertarik kembali membayangkan apa dasar untuk pekerjaan mereka dan pekerjaan siswanya. Melalui contoh kelas banyak, buku ini menyediakan cara untuk pertanyaan dan membuka percakapan adalah tugas guru dalam menghadapi siswa dan sering berpikiran harafiah. Hal ini juga memberikan contoh penyelidikan interpretatif yang akan membantu untuk mahasiswa pascasarjana dan sarjana di bidang kurikulum, pengajaran, dan bergantung pada yang tertarik dalam mengejar bentuk penelitian dan penulisan.
Buku ini, banyak membahas tentang matematika (pada bab. 6 dan 7), tetapi tidak berarti secara eksklusif. Buku ini juga mengeksplorasi perkembangan anak (bab. 2, 4, 7, dan 12), kurikulum sains (bab. 4 dan 5), pendidikan guru (Bab. 8), studi baru (bab. 11), teknologi informasi baru (bab. 5),
menulis praktek di kelas (bab, 1 dan 3), ide-ide kurikulum integrasi ( Bab. 9). Buku ini juga menangani Pekerjaan interpretatif fenomena lain: bagaimana kedua bahasa dan diambil-untuk-diberikan pemahaman pada anak-anak dan orang dewasa dan pekerjaan sekolah dipenuhi dengan garis keturunan dan sejarah dan gambar yang sering jauh melampaui setiap keinginan individu, harapan, atau
niat (bab. 2, 4, 8, dan 10). Di samping itu buku ini juga mengeksplorasi secara rinci alam
penyelidikan interpretatif sendiri sebagai bentuk "penelitian pendidikan" (bab. 2, 4, 9, dan 12).
Daftar Buku:
Foreword ix
Preface xiii
Introduction: An Interpretive Reading of “Back to the Basics”
David W.Jardine, Patricia Clifford, and Sharon Friesen 1
Preamble 1 11
1. A Curious Plan: Managing on the Twelfth
Patricia Clifford and Sharon Friesen 15
Preamble 2 37
2. “Whatever Happens to Him Happens to Us”: Reading Coyote Reading the World
Patricia Clifford, Sharon Friesen, and David W.Jardine 41
Preamble 3 53
3. The Profession Needs New Blood
David W.Jardine 55
Preamble 4 71
4. Relentless Writing and the Death of Memory in Elementary Education
David W.Jardine and Pam Rinehart 73
Preamble 5 85
5. Hard Fun: Teaching and Learning for the Twenty-First Century
Patricia Clifford and Sharon Friesen 89
Preamble 6 111
6. Meditations on Classroom Community and the Intergenerational Character of
Mathematical Truth
Sharon Friesen, Patricia Clifford, and David W.Jardine 115
Preamble 7 129
7. A Play on the Wickedness of Undone Sums, Including a Brief Mytho-Phenomenology
of “X” and Some Speculations on the Effects of Its Peculiar Absence in Elementary
Mathematics Education
David W.Jardine and Sharon Friesen 133
Preamble 8 137
8. “Because It Shows Us the Way at Night”: On Animism, Writing, and the Re-Animation of
Piagetian Theory
David W.Jardine 143
Preamble 9 157
9. The Transgressive Energy of Mythic Wives and Wilful Children: Old Stories for New
Times
Patricia Clifford and Sharon Friesen 163
Preamble 10 175
10. Landscapes of Loss: On the Original Difficulty of Reading and Interpretive Research
Patricia Clifford and Sharon Friesen 179
Preamble 11 193
11. “In These Shoes Is the Silent Call of the Earth”: Meditations on Curriculum Integration, Conceptual
Violence, and the Ecologies of Community and Place
David W.Jardine, Annette LaGrange, and Beth Everest 197
Preamble 12 207
12. Scenes From Calypso’s Cave: On Globalization and the Pedagogical Prospects of the Gift
David W.Jardine, Patricia Clifford, and Sharon Friesen 211
References 223
Author Index 233
Subject Index 235
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment