Results Now How We Can Achieve Unprovements in Teaching and Learning
Buku ini diterbitkan Tahun 2006 Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD) Alexandria, Virginia USA adalah buku edisi Pertma.
Judul: Results Now How We Can Achieve Unprovements in Teaching and Learning
Oleh: Mike Schmoker
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD) Alexandria, Virginia USA
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 213 hal.
Penulis:
Mike Schmoker adalah seorang penulis, pembicara, dan konsultan yang tinggal di Flagstaff,
Arizona. Dia adalah seorang mantan guru bahasa Inggris SMP dan SMA dan pejabat administrator kantor pusat. Ia telah menulis banyak artikel, yang telah muncul di Kepemimpinan Pendidikan, Phi Delta Kappa,
Pekan Pendidikan, dan Majalah Time. Empat buku-Nya meliputi ASCD yang mencapai bestseller Results: The Key to Continuous School Improvement, now in its second edition, dan The Results Fieldbook: Practical Strategies from Dramatically-Improved Schools.
Hubungi penulis di 2734 N. Carefree Circle, Flagstaff, AZ 86004. Telepon: 928-522-0006. Fax: 928-522-0007. E-mail: schmoker@futureone.com
Lingkup Pembahasan:
Buku ini membuat klaim radikal: bahwa memiliki kesempatan untuk pencapaian keberhasilan sekolah, secara dramatis dan cepat mengurangi kesenjangan prestasi, dan meningkatkan "kesempatan hidup" dari semua anak, terlepas dari keadaan sosial ekonomi mereka. Buku ini mengemukakan bahwa dengan mempelajari buku ini maka berarti memiliki kesempatan untuk menciptakan sekolah yang lebih baik dari apa yang sekolah yang pernah dilihat atau membayangkan. Nilai tes yang lebih tinggi hanya akan menjadi sisi-manfaat transformasi. Memang, penilaian lokasi negara sendiri akan secara signifikan direvisi untuk menyesuaikan diri dengan ledakan ini dalam efektivitas, terutama berkenaan dengan pemikiran tingkat tinggi dan penalaran kritis.
Dalam Bab 1, Kita akan melihat "buffer" dan bagaimana mencegah pendidik dan masyarakat sama-sama melihat pengajaran dan pengawasan dan mendukung secara terus menerus sehingga bisa melihat betapa jauh sekolah kami bisa lebih baik..
Dalam Bab 2, kita akan melihat bagaimana buffer adalah baik sebab dan akibat dari tradisi mengisolasi pendidik tidak berdaya dari satu sama lain dan dari informasi yang penting untuk praktek profesional.
Dalam Bab 3, kita akan melihat bagaimana sistem-arus isolasi fungsi buffer dan guru, bekerja untuk mencegah para pemimpin dari banyak pengaruh pada kualitas pengajaran.
Dalam Bab 4, berbagai ahli akan menimbang dalam pada fakta penting yang menyembunyikan salah satu peluang terbesar: bahwa apa yang kita ajarkan nyata bervariasi dari apa yang kita pikirkan-atau dari segala jenis pada umumnya, dan highquality kurikulum.
Pada akhir bagian ini, kita akan melihat bagaimana sebenarnya sekolah mengungkapkan bahwa
kita tidak perlu menjadi korban tradisi ini. Jalan keluar jelas tetapi akan membutuhkan keberanian, fokus (seperti yang kita belum pernah sebelumnya) dan kesediaan untuk jujur menghadapi tradisi dan praktik yang menahan kembali selama beberapa dekade, dengan konsekuensi yang tragis.
Daftar Isi:
Acknowledgments viii
Introduction: The Brutal Facts About Instruction and Its Supervision 1
I. Reality and Illusion in Public Schools 11
1. The Buffer 13
2. Isolation: The Enemy of Improvement 23
3. Leadership Interrupted: How the Buffer Compromises Supervision 29
4. Curricular Chaos 36
II. Literacy Education: The Greatest Opportunity of All 49
5. The Power of Authentic Literacy 51
6. Authentic Literacy and Intellectual Development 58
7. The Startling State of Literacy Education 76
III. Learning and Leading in the Professional Learning Community 103
8. Professional Learning Communities: The Surest, Fastest Path to Instructional Improvement 105
9. Leadership in the Professional Learning Community 124
10. Scaling Up: Central Offi ce and State-Level Leadership in the Learning Community 150
Conclusion: Why Not Us? Why Not Now? 163
Appendix A. Suggestions for Teaching Critical and Argumentative Literacy 165
Appendix B. Start Here for Improving Teaching and Learning 176
Appendix C. Agreements 181
Bibliography 183
Index 192
About the Author 196
Berminat
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment