Teaching and Learning Geography
Buku ini diterbitkan tahun 2003 oleh Taylor & Francis e-Library
Judul: Teaching and Learning Geography
Oleh: Daniela Tilbury, et al (Editor)
Penerbit: Taylor & Francis e-Library
Tahun: 2003
Jumlah Halaman: 330 hal.
Editor:
Daniella Tilbury and
Michael Williams
Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri atas 4 bagian utama. Bagian 1 meliputi pembahasan 2) Tempat geografi dalam kurikulum sekolah: gambaran sejarah 1886-1976, 3) Perdebatan besar dan 1988, dan 4) Pendidikan geografis pada 1990-an. Bagian II mencakup pembahasan 5) Perencanaan Kurikulum dan kursus pengembangan: pertimbangan profesional soal, 6) Ruang lingkup geografi sekolah: media untuk pendidikan, 7) Perkembangan dan transisi dalam kurikulum geografi yang koheren, 8) Diferensiasi dalam mengajar dan belajar geografi, 9) keprihatinan Cross-kurikuler dalam geografi: ilmu pengetahuan dan geografi fisik bumi, 10) keprihatinan Cross-kurikuler dalam geografi: kewarganegaraan dan pemahaman ekonomi dan industri, 11) pendidikan dan pengembangan pendidikan lingkungan: mengajar geografi untuk dunia yang berkelanjutan, dan 12) Kesempatan yang sama dan pengajaran geografi.
Bagian III mencakup pembahasan: 13) Desain Instruksional, 14) percepatan kognitif dalam pendidikan geografis, 15 Bahasa dan belajar geografi, 16) Belajar melalui peta , 17) Bias etnosentris dalam buku teks geografi: kerangka untuk rekonstruksi, 18) Pengajaran dan pembelajaran melalui penelitian lapangan, 19) Menggunakan teknologi informasi dan teknologi baru dalam geografi, 20) Pengajaran tentang masyarakat setempat: menggunakan pengalaman tangan pertama, 21) Dimensi Eropa dalam pendidikan dasar, dan 22 Menuju geografi sekolah kritis. Bagian IV meliputi pembahasan 23) Prinsip penilaian murid, 24) Penilaian dalam SD, 25 Penilaian Guru dalam Kurikulum Nasional, 26 Geografi dan GCSE, dan 27) Penilaian Siswa dalam geografi pasca-16.
Daftar Isi:
List of figures viii
List of tables x
Notes on contributors xi
List of abbreviations xv
1 Introduction
Daniella Tilbury and Michael Williams 1
Part I
2 The place of geography in the school curriculum: an historical overview 1886–1976 7
Bill Marsden
3 The great debate and 1988 15
Rex Walford
4 Geographical education in the 1990s 25
Norman Graves
Part II
5 Curriculum planning and course development: a matter of professional judgement 35
Margaret Roberts
6 The scope of school geography: a medium for education 49
Michael Naish
7 Progression and transition in a coherent geography curriculum 59
Michael Williams
8 Differentiation in teaching and learning geography 69
Jeff Battersby
9 Cross-curricular concerns in geography: Earth science and physical geography 80
Duncan Hawley
10 Cross-curricular concerns in geography: citizenship and economic and industrial understanding 93
Daniella Tilbury
11 Environmental education and development education: teaching geography for a sustainable world 105
Daniella Tilbury
12 Equal opportunity and the teaching of geography 117
Brian Gonzalez and Elizabeth Gonzalez
Part III
13 Instructional design 133
Michael Williams
14 Cognitive acceleration in geographical education 143
David Leat
15 Language and learning in geography 154
Graham Butt
16 Learning through maps 168
Paul Weeden
17 Ethnocentric bias in geography textbooks: a framework for reconstruction 180
Christine Winter
18 Teaching and learning through fieldwork 189
Nick Foskett
19 Using information technology and new technologies in geography 202
Diana Freeman
20 Teaching about the local community: using first-hand experience 218
Rachel Bowles
21 The European dimension in primary education 231
John Halocha
22 Towards a critical school geography 241
John Huckle
Part IV
23 Principles of pupil assessment 255
David Lambert
24 Assessment in the primary school 266
Patrick Wiegand
25 Teacher assessment in the National Curriculum 275
David Lambert
26 Geography and the GCSE 287
Sheila King
27 Student assessment in geography post–16 298
Graham Butt
Index 310
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment