Brain-Friendly Strategies for the Inclusion Classroom Insighta from a Neurologist and Classroom Teacher
Buku ini diterbitkan tahun 2007 Oleh : Association for Supervision and Curriculum Development
(ASCD) Alexandria adalah buku edisi Pertama.
Judul: Brain-Friendly Strategies for the Inclusion Classroom Insighta from a Neurologist and Classroom Teacher
Oleh: Yudy Willis, MD
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development
(ASCD) Alexandria
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 242 hal.
Penulis:
Dr Judy Willis, ahli saraf dan guru sekolah menengah di Santa Barbara, California, telah menggabungkan pelatihannya di neuroscience dan neuroimaging dengan pelatihan pendidikan guru dan pengalaman kelas bertahun-tahun. Dia telah menjadi otoritas di bidang pembelajaran yang berpusat pada strategi penelitian otak dan kelas diturunkan dari penelitian ini. Setelah lulus Phi Beta Kappa sebagai lulusan wanita pertama Williams College, Willis menghadiri UCLA School of Medicine, di mana dia tetap sebagai anggota dan akhirnya Kepala Resident di Neurologi. Dia berada di praktek swasta selama 15 tahun, dan kemudian menerima mandat dan gelar master dalam pendidikan dari Universitas California, Santa Barbara. Dia telah mengajar di SD, SMP, dan sekolah pascasarjana; adalah sesama dalam Proyek Menulis Nasional; dan saat ini mengajar di Santa Barbara Sekolah Tengah. Artikel nya tentang neurologi pembelajaran telah dipublikasikan di banyak jurnal pendidikan, dan dia adalah pembicara pada negara dan konferensi pendidikan profesional nasional. Dia juga penulis buku ASCD Research-Based Strategies to Ignite Student Learning (2006).
Willis juga kontributor tetap untuk wine sastra dan menulis kolom anggur untuk dua surat kabar. Artikelnya 2005 di majalah Decanter menggambarkan dampak film Sideways di California Pinot
Penjualan noir. Dia bisa dihubungi melalui e-mail di jwillisneuro@aol.com.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini menawarkan beberapa latar belakang pada penelitian otak meneliti bagaimana "rata-rata" mahasiswa belajar, kontras dengan respon otak luar biasa yang tidak biasa siswa terhadap suara, nomor, emosi, orang, rangsangan eksternal, dan kata-kata tertulis dan lisan.
Sebagian besar strategi disarankan dalam buku ini kompatibel dengan Penelitian menunjukkan bagaimana otak tampaknya istimewa menanggapi penyajian stimuli sensoris. Memahami pembelajaran otak ini Penelitian akan meningkatkan keakraban pendidik dengan yang metode yang paling kompatibel dengan bagaimana siswa memperoleh, mempertahankan, mengambil, dan menggunakan informasi.
Daftar Isi:
Acknowledgments ix
Introduction 1
1. Success for All Students in Inclusion Classes 11
2. Looking into Multiple Intelligence Brains 51
3. Teaching Students with Attention Disorders 62
4. Enriching the Inclusive Learning Environment 108
5. Review and Test Preparation Strategies for Diverse Learners 151
Afterword: What the Future Holds 172
Appendix: Sample Lesson Plans for Inclusion Class Activities 176
Glossary 195
Bibliography 205
Index 215
About the Author 229
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment