History 7-11 Developing Primary Teahing Skills
Buku ini diterbitkan Tahun 2005 Taylor & Francis e-Library adalah buku edisi kedua.
Judul: History 7-11 Developing Primary Teahing Skills
Oleh: Jon Nicol, et al
Penerbit: Taylor & Francis e-Library
Tahun: 2005
Jumlah Halaman: 189 hal.
Penulis:
Jon Nichol adalah Direktur History Education Centre and Reader in History and Education, Universitas Exeter di mana Jacqui Dean adalah Dosen Sejarah dan Humaniora.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri atas 7 unit utama. Unit 1, 'Guru sebagai sejarawan, berfokus pada apa yang terlibat ketika menjadi seorang sejarawan, menggambarkan ini melalui studi kasus dari Heinrich Schliemann dan penemuan Troy. Unit 1 berpendapat bahwa anak-anak harus sama terlibat dalam penyelidikan sejarah, sehingga,mengembangkan keterampilan dan proses belajar yang mendukung pemahaman sejarah. Unit 2, 'Sejarah untuk kelas', menggunakan studi kasus dari 'The Viking' untuk menunjukkan bagaimana orang dapat mengubah temuan sejarawan akademik, sejarah mereka, dalam praktek kelas. Dalam Unit 3-5, penjelasan guru menggambarkan betapa berbedanya pendekatan pengajaran yang melibatkan anak dalam rekonstruksi mental mereka di masa lalu. Unit 3-4, 'Investigasi masa lalu dan Sejarah Kurikulum ', berpendapat bahwa kita dapat membuat dan sejarah hadir dari berbagai perspektif, seperti orang-orang dari penulis biografi, sejarah lokal, detektif, artis dan pembuat Film. Semua menggunakan berbagi pendekatan sejarawan untuk membuat rasa masa lalu melalui proses investigasi, proses yang kita sebut 'melakukan sejarah'.
Unit 4, 'Membawa masa lalu untuk kehidupan: sejarah sebagai seni kreatif', menunjukkan bagaimana kita bisa membiasakan anak untuk masuk ke dalam semangat masa lalu melalui strategi seperti bergambar rekonstruksi, drama, simulasi dan bercerita. Dalam unit ini kita memeriksa anak-anak secara logis, induktif, berpikir imajinatif dan kreatif tenatng sejarah.
Unit 5, 'belajar mengajar konsep', meneliti bentuk yang konseptual berpikir mengambil dalam sejarah dan bagaimana anak-anak dapat mengembangkan pemahaman mereka tentang konsep.
Unit 6, 'Sejarah dalam kurikulum: mengajar Unit Studi Sejarah dan mengajar seluruh kelas', berlaku pemikiran di Unit 1 sampai 5 untuk bagaimana kita diajarkan Viking ke kelas anak usia 7 dan 8 tahun. Unit rincian bagaimana mengatasi masalah perencanaan, resourcing, perkembangan dan diferensiasi untuk menghasilkan strategi pengajaran praktis yang bekerja dengan nyata, dalam kehidupan anak-anak. Secara khusus, itu menunjukkan bagaimana dapat menggunakan mengajar seluruh kelas untuk untuk mengajar secara efektif. Unit 7, 'Penilaian', menyarankan pendekatan user-friendly untuk masalah ini yang harus selaran dengan siklus pendidikan untuk memenuhi kebutuhan siswa dan memuaskan.
Daftar Isi:
List of figures vii
Preface viii
Acknowledgements xi
Introduction: curriculum development, action research and reflective
practice 1
1 Teachers as historians 9
2 History for the classroom 32
3 Investigating the past and the history curriculum 54
4 Bringing the past to life: history as a creative art 78
5 Teaching and learning concepts 108
6 History in the curriculum: teaching a History Study Unit and wholeclass teaching 128
7 Assessment 146
References 165
Index 169
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment