How to Teach English Language Learners: Effective Strategies from Outstanding Educator Grade K-6
Buku ini diterbitkan Tahun 2010 oleh Jossey-Bass, San Fransisco merupakan buku edisi Pertama.
Judul: How to Teach English Language Learners: Effective Strategies from Outstanding Educator Grades K-6
Oleh: Diane Haager, et al
Penerbit: Jossey-Bass, San Fransisco.
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 208 hal.
Penulis:
Diane Haager adalah seorang profesor di California State University, Los Angeles, di mana dia menginstruksikan para guru dalam metode untuk mengajar siswa dengan kesulitan membaca
dan ketidakmampuan belajar. Haager telah bekerja di sekolah-sekolah umum sebagai bacaan
spesialis dan pendidik khusus. Dia adalah rekan penulis dengan Janette K. Klingner dari Differentiating Instruction in Inclusive Classrooms: The Special Educator’s Guide (Allyn & Bacon, 2004), dan dia ikut menulis intervensi buku bacaan Interventions for Reading Success (Brookes, 2007), serta berbagai buku bab dan artikel. Kepentingan penelitian Haager termasuk instruksi membaca yang efektif untuk pelajar bahasa Inggris, siswa dengan ketidakmampuan belajar, dan siswa beresiko untuk membaca kegagalan.
Janette K. Klingner adalah profesor pendidikan yang mengkhususkan diri dalam pendidikan khusus bilingual multikultural di University of Colorado di Boulder. Dia adalah seorang guru pendidikan khusus bilingual selama sepuluh tahun sebelum mendapatkan gelar PhD di membaca dan belajar cacat dari University of Miami. Sampai saat ini, ia menulis atau ikut menulis lebih dari delapan puluh artikel, buku, dan bab buku. Di 2004 ia memenangkan Karir Awal American Association Penelitian Pendidikan Award. Kepentingan penelitian meliputi membaca instruksi strategi pemahaman untuk siswa budaya dan bahasa yang beragam, Respon untuk Intervensi untuk Pelajar bahasa Inggris, representasi proporsional budaya dan beragam bahasa siswa di pendidikan khusus, dan pengembangan profesional yang meningkatkan kualitas guru.
Terese C. Aceves adalah seorang profesor pendidikan khusus di Loyola Marymount University di Los Angeles. Setelah bekerja di kelas sebagai spesialis sumber daya bilingual, ia meraih gelar PhD dalam pendidikan khusus, cacat, dan resiko Studi dari University of California, Santa Barbara, sementara juga menyelesaikan gelar master-nya di bidang psikologi sekolah. Dia adalah salah seorang editor Education for All: Critical Issues in the Education of Children and Youth with Disabilities (Jossey-Bass, 2008). Kepentingan penelitiannya meliputi intervensi dini dan identifikasi anak-anak beresiko untuk membaca kegagalan dan mendukung budaya dan beragam bahasa keluarga yang memiliki anak cacat.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mencakup skenario dari bilingual dan model perendaman Inggris dalam berbagai sekolah dan konteks di mana kita akan menemukan ELLs. Kasus studi instruksi ini adalah puncak di tiga tingkatan instruksi membaca Response to Intervention (RTI) Model: membaca dan seni bahasa inti instruksi, kelompok-kecil intervensi membaca tambahan untuk berjuang pembaca, dan instruksi intensif bagi siswa dengan ketidakmampuan belajar. Setiap bab termasuk peluang untuk refleksi melalui pertanyaan untuk pembaca dan menyarankan kegiatan aplikasi. Buku ini untuk pembaca yang ingin belajar bagaimana meningkatkan hasil untuk pelajar bahasa Inggris, dan adalah tepat untuk kelompok studi, di masyarakat belajar profesional atau kelas pendidikan guru, atau untuk membaca individu.
Daftar Isi
About This Book v
The Authors vii
Acknowledgments ix
Introduction: Getting Started with This Book 1
PART ONE: CORE INSTRUCTION IN THE GENERAL EDUCATION CLASSROOM
(TIER 1)
1 Effective Classroom Practice in a General Education Setting 13
2 Bilingual Kindergarten Instruction in a Dual Immersion Program 35
3 Bilingual First-Grade Instruction 53
Michael Orosco and Janette K. Klinger
PART TWO: SUPPLEMENTAL INTERVENTION FOR STRUGGLING READERS (TIER 2)
4 Supporting Struggling ELL Readers 81
PART THREE: INTENSIVE INSTRUCTION FOR STUDENTS WITH SIGNIFICANT LEARNING NEEDS (TIER 3)
5 Special Education in a Pull-Out Setting 115
6 Special Education in an Inclusive Setting 135
Conclusion: Putting It All Together 153
Appendix A: Suggested Web Resources 167
Appendix B: Suggested Print Resources 177
References 179
Index 181
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment