Learning to Teach Through Discussion The Art Turning The Soul
Buku ini diterbitkan tahun 2009 oleh Yale University Prees, New Haven & London, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Learning to Teach Through Discussion The Art Turning The Soul
Oleh: Sophie Haroutunian-Gordon
Penerbit: Yale University Prees, New Haven & London
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 237 hal.
Penulis:
Sophie Haroutunian-Gordon
-
Lingkup Pembahasan:
Buku ini adalah sebuah karya tentang pedagogi. Seperti dijelaskan pada Bab 1, judul buku yang diambil dari buku VII Republik, di mana Plato mendefinisikan seni mengajar sebagai "seni mengubah jiwa." Volume ini menggambarkan pendekatan pedagogis yang saya sebut "interpretatif diskusi, "yang menekankan mempertanyakan dan berpikir seperti ini terjadi ketika menafsirkan texts. 1 Di zaman ketika mengikuti script telah datang untuk menggantikan secara bijaksana, 2 pendekatan kreatif untuk mengajar dan perhatian siswa telah berubah dari mempertanyakan dan mencerminkan untuk mencetak baik pada beberapa tes standar, 3 buku ini berpendapat untuk fokus yang berbeda. Klaim adalah bahwa kehidupan di sekolah dapat lebih menarik dan produktif bagi semua guru-termasuk-jika berpikir, berakar pada pertanyaan, ditempatkan di pusat setidaknya beberapa pengalaman. Apa tempat yang lebih baik daripada lembaga pendidikan kita untuk mengembangkan kebiasaan pertanyaan dan refleksi?
Buku ini terdiri atas 7 Bab. Bab 1, mendefinisikan istilah "diskusi interpretatif" secara rinci dan menyajikan beberapa teoretis. Bab 2 memperkenalkan studi kasus: kita bertemu dua calon guru dan dua kelompok siswa kelas empat yang berpartisipasi dalam proyek ini. Buku ini menjelaskan cara kedua kelompok terlibat dalam diskusi penafsiran pertama mereka. Bab 3 mengikuti kemajuan masing-masing kelompok, dan Bab 4 menyajikan kutipan dari diskusi di mana anggota dari kedua kelompok bertemu bersama-sama. Bahwa diskusi sangat kuat dalam beberapa hal, tidak sedikit yang adalah bahwa perbedaan ras dan kelas tampaknya untuk melayani sebagai sumber daya, bukan hambatan antara, pembahas. Bab 5 dan 6 buku ini fokus pada pengembangan co-pemimpin sehingga untuk lebih memahami kemajuan yang terlihat dalam percakapan kelas. Akhirnya, dalam Bab 7 buku ini merenungkan implikasi dari penelitian untuk mendidik guru dalam seni diskusi terkemuka-seni mengubah jiwa.
Daftar Isi:
Preface ix
1 Introduction to Interpretive Discussion 1
2 Finding a Shared Concern: The Project Begins 19
3 Finding a Shared Concern: The Project Continues 43
4 Mixing the Groups 66
5 Learning to Question 91
6 Learning to Lead Discussion 119
7 Implications for Educators 152
Conclusion 178
Appendix A: Discussant Participation 181
Appendix B: Cluster of Questions for The Giving Tree 184
Appendix C: Cluster of Questions for
“Jean Labadie’s Big Black Dog” 188
Notes 191
Index 211
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment