Schooling, Society and Curriculum
Buku ini diterbitkan tahun 2006 oleh Routledge, New York adalah buku edisi Pertama
Judul: Schooling, Society and Curriculum
Oleh: Alex Moorel (Editor)
Penerbit: Routledge, New York
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 225 hal.
Editor:
Alex Moorel
-
Lingkup Pembahasan:
Dalam buku ini, kelompok dibedakan aspek pendidikan akademisi yang berbeda yang disengaja kurikulum sekolah. Mereka berusaha untuk merevitalisasi bentuk dan konten diskusi dan
tujuan serta prospek pada saat banyak pemerintah nasional, memiliki intervensi langsung untuk memaksakan pada guru persyaratan untuk 'memberikan' program studi yang ditentukan, memiliki pertanyaan menghambat fundamental alam tentang apa yang diajarkan, dan bagaimana, dan dengan efek apa. Pertanyaan ini merangkul spektrum yang luas dari perspektif intelektual,
termasuk kontribusi dari disiplin ilmu dasar pendidikan, terutama sosiologi dan filsafat, serta analisis yang ditulis oleh ulama beroperasi dari berbagai bidang seperti gender dan studi budaya dalam pendidikan, sejarah pendidikan dan teori belajar. Mereka juga mengidentifikasi dan terlibat
dengan isu-isu yang global bukan hanya secara lokal konsekuensial – seperti bagaimana lebih baik untuk menentukan kurikulum di tengah kemajuan dunia dalam teknologi digital; dan bagaimana lebih baik untuk merefleksikan apa kurikulum untuk dalam terang perdebatan saat ini tentang apa yang dianggap sebagai pengetahuan berharga, termasuk sejauh mana dimungkinkan untuk mengidentifikasi beberapa materi pelajaran sebagai nilai melekat dan abadi.
Daftar Isi:
List of figures vii
Notes on contributors viii
Series editors’ foreword xi
Acknowledgements xiii
Introduction 1
ALEX MOORE
PART I Issues and contexts 15
1 Education, knowledge and the role of the state: the ‘nationalization’ of educational
knowledge? 19
MICHAEL F.D. YOUNG
2 Six curriculum discourses: contestation and edification 31
DAVID SCOTT
3 The Puritan origins of the 1988 school curriculum in England 43
JOHN WHITE
4 The instrumentalization of the expressive in education 60
DAVID HARTLEY
PART II Values and learners 71
5 Gender, power and curriculum: an inevitable interconnection 75
6 Curriculum as culture: entitlement, bias and the Bourdieusean arbitrary 87
ALEX MOORE
7 New directions in citizenship education: re-conceptualizing the curriculum in the
context of globalization 100
AUDREY OSLER
PART III School curricula in the digital age 115
8 New ways of teaching and learning in the digital age: implications for curriculum
studies 119
BRIDGET SOMEKH
9 ICT and the curriculum canon: responding to and exploring ‘alternative knowledge’ 130
ANGELA MCFARLANE
PART IV Foundations and futures: exploring the possible 143
10 Understanding curriculum as Utopian text 147
DAVID HALPIN
11 Learning and curriculum: agency, ethics and aesthetics in an era of instability 158
GUNTHER KRESS
References 179
Index 195
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment