Wednesday, June 10, 2015

How Social and Emotional Development Add Up






How Social and Emotional Development Add Up Getting Results in Math and Science Education
Buku ini diterbitkan pada tahun 2003  oleh Teachers College Press, New York. Buku edisi Pertama.


Judul:   How Social and Emotional Development Add Up
Getting Results in Math and Science Education
Oleh:  Norris M. Haynes,  et al  (Editor)
Penerbit:   Teachers College Press, New York
Tahun: 2003
Jumlah Halaman:  209  hal.

Editor:
Norris M. Haynes adalah Profesor Konseling dan Psikologi Sekolah di Southern Connecticut State University  serta  Pendiri dan Direktur Center for Community and School Action Research. Sebelum bergabung fulltime  di fakultas di Southern Connecticut State University, ia Asosiasi Profesor Psikologi,  Professor of Psychology, Education and Child Development at the Yale Child Study Center and Research Director of the School Development Program. Ia juga anggota of the faculty in the Department of Psychology and a faculty member of the Bush Center. Dr. Haynes  berkontribusi signifikan untuk kegiatan pelatihan dan sosialisasi SDP, merancang rencana diseminasi dan mengembangkan dan mempersiapkan aplikasi hibah di dukungan strategi sosialisasi nasional SDP. Dia adalah penulis atau co-penulis lebih dari seratus publikasi, termasuk tujuh buku.
Michael Ben-Avie mengarahkan Impact Analysis and Strategies Group, Yale Child Study Center.
Analisis Dampak dan Strategi Group, Yale Pusat Studi Anak. Dampak Analisis dan Strategi Kelompok studi perusahaan, kemitraan nirlaba, dan pemerintah. Tujuan kelompok adalah untuk berkontribusi pada wacana nasional tentang bagaimana kemitraan ini dapat mempromosikan pembelajaran dan perkembangan anak-anak dan orang muda. Studi  dengan bentuk yang berbeda: Beberapa sumatif dan evaluatif; lain memberikan informasi yang sedang berlangsung bahwa kemitraan gunakan untuk meningkatkan efektivitas model mereka. Semua studi menghasilkan data yang kaya yang pembuat kebijakan dan penyandang dana dapat mendasarkan keputusan investasi. Ben-Avie memiliki co-diedit Penggalangan Desa Utuh dan Anak oleh anak dengan James P. Comer dan rekan.
Jacque Ensign adalah Associate Professor Pendidikan Guru di Seattle University di mana dia mengajar multikulturalisme / keragaman pendidikan, dan psikologi pendidikan di master program pengajaran. Selama 5 tahun, di Studi dia menjelaskan dalam bab, dia bekerja dengan guru di salah satu sekolah Comer asli di New Haven, Connecticut. Artikel dan presentasi tentang  hubungan budaya pengajaran dan homeschooling batang dari 15 tahun dia mengajar TK sampai siswa kelas sepuluh di sekolah perkotaan dan pedesaan kekurangan dana, dan 9 tahun mempersiapkan guru di program pendidikan guru untuk sekolah perkotaan di pantai Timur dan Barat.

Lingkup Pembahasan:

Buku ini mendukung pandangan bahwa mengatasi kebutuhan siswa  terhadap sosial dan emosional
dapat menyebabkan peningkatan motivasi berprestasi dan perilaku belajar  yang, pada gilirannya, menyebabkan peningkatan hasil akademik dalam matematika dan ilmu pengetahuan.
Buku ini juga mengemukakan bahwa sda beberapa prinsip yang dapat diambil. Dengan mengikuti prinsip-prinsip ini, sekolah-sekolah di semua segmen masyarakat akan dapat mengatakan, "Ya, kami mempromosikan prestasi matematika dan sains untuk semua orang. Agar semua siswa kami berhasil, kami hadir untuk siswa sosial, emosional, dan perkembangan kognitif "Prinsip-prinsip ini adalah sebagai berikut:
• Perkembangan kogni tif terkait erat dengan perkrmbangan sosial dan emosional.
• belajar sosial dan emosional memfasilitasi pembelajaran akademik, dan wakil versa.
• Matematika dan ilmu pendidikan bagi semua anak.
• Sosial, emosional, dan faktor-faktor kontekstual kontribusi yang signifikan terhadap
   belajar anak dan prestasi dalam matematika dan sains.
• iklim sekolah dan iklim kelas memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan sikap
   positif  dan perilaku yang mengakibatkan kuat  belajar matematika dan ilmu pengetahuan dan    
   prestasi  matematika dan sains tinggi.
• matematika dan ilmu pengetahuan yang efektif belajar mengajar melibatkan pendekatan yang
   mengintegrasikan strategi yang membantu siswa membuat arti dari proses dan isi dari matematika
   dan ilmu pengetahuan dengan membangun jembatan antara isi dari apa yang diajarkan dan
   pengalaman hidup dari siswa yang sedang diajarkan.


Daftar Isi


Foreword, by Roger P. Weissberg & Elizabeth Wright Weissberg    ix
Preface, by Norris M. Haynes   xiii
Acknowledgments xv
INTRODUCTION: Social and Emotional Development in Relation to Math and Science Learning—An Introduction to the Argument 1
Michael Ben-Avie, Norris M. Haynes, Jacque Ensign, & Trudy Raschkind Steinfeld
1. Youth Development and Student Learning in Math and Science   9
    Michael Ben-Avie, Norris M. Haynes, Jayne White, Jacque Ensign, Trudy Raschkind Steinfeld,
    Loleta D.    Sartin, & David A. Squires
2. Connecting with Students on a Social and Emotional Level Through In-Depth Discussions of 
    Mathematics 36
    John S. Zeuli & Michael Ben-Avie
3. Mathematics and Science Readiness and Policy 65
    Veronica A. Roberts
4. Developmental Pathways to Mathematics Achievement 76
    Judy Bippert & Nadine Bezuk
5. Success for Minority Students in Mathematics and Science: Prerequisites for Excellence
    and Equity 89

    Dionne J. Jones
6. Nurturing Mathematics Learning in the Classroom 103
    Jacque Ensign
7. Excellence and Equity: A Regional Consortium for Reforming Science Education 120
    David Pettigrew & James Dolan
8. Stretching Students’ Future Orientation 137
    Mary L. Moran with Michael Ben-Avie
9. A Corporate Partner in the Science Classroom 156

CONCLUSION: Integrating Social and Emotional Development with Math and Science Learning on  Every Possible Level 168
    Michael Ben-Avie, Trudy Raschkind Steinfeld, Jacque Ensign, & Norris M. Haynes

About the Editors and the Contributors 179
Index 183


Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com





How Social and Emotional Development Add Up Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment