Working for Kids Educational Leadership as Inquiry and Invention
Buku ini diterbitkan tahun 2010 Rowman & Littlefield Education, New York, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Working for Kids Educational Leadership as Inquiry and Invention
Oleh: James H. Lytle
Penerbit: Rowman & Littlefield Education, New York
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 184 hal.
Penulis:
James H. (Torch) Lytle, Ed.D., saat ini praktik profesor pendidikan kepemimpinan di Graduate School of Education, Universitas dari Pennsylvania. Dari tahun 1998 sampai tahun 2006, Lytle adalah pengawas dari Trenton, New Jersey, sekolah umum, di mana ia memimpin upaya agresif untuk mengimplementasikan reformasi pendidikan secara inisiatif di perkotaan New Jersey. Sebelumnya
penunjukannya di Trenton, ia bertugas di berbagai kapasitas di distrik sekolah dari Philadelphia sebagai dasar, menengah, dan kepala sekolah tinggi; direktur eksekutif untuk perencanaan, penelitian, dan evaluasi; pengawas daerah; dan asisten pengawas.
Lytle telah aktif di sejumlah organisasi profesional nasional, termasuk Dewan Besar Sekolah Kota, Palang Kota Kampanye, dan American Educational Research Association.
Ia telah menulis dan sering disajikan pada hal-hal yang berkaitan dengan perbaikan sekolah perkotaan. Pengajaran dan penelitian kepentingan berhubungan dengan peningkatan efektivitas sekolah umum perkotaan, mengelola transisi kepemimpinan, dan upaya perubahan sekolah terkemuka. Dia telah menjadi konsultan untuk Digest Yayasan Wallace / Pembaca dan Dewan Pejabat Kepala Negara Sekolah proyek pengembangan kepemimpinan sekolah. Lytle menerima gelar doktor dalam pendidikan dari Stanford, tuannya gelar dalam bahasa Inggris dari Universitas Negeri New York di Buffalo, dan gelar sarjana dari Cornell University.
Lingkup Pembahasan:
Buku Ini adalah buku terkemuka tentang belajar, dan tentang bagaimana para pemimpin sekolah
dapat menciptakan kondisi untuk belajar bagi orang dewasa dan anak-anak. Buku ini membangun sekitar evolusi sebagai pemimpin dan guru, dilandasi dengan pertanyaan tentang bagaimana kita belajar untuk memimpin dan bagaimana seseorang belajar untuk mengikat kepemimpinan untuk belajar. Buku ini juga sudah mencoba untuk mengatasi emosi komitmen, energi, rasa tanggung jawab, dan tekanan bahwa menjadi administrator membutuhkan, dan imbalan potensial yang sukses
kepemimpinan menghasilkan.
Buku ini terdiri atas 3 bagian utama BAGIAN I. MUNCULNYA PEMIMPIN SEKOLAH mencakup pembahasan Princip, Kantor Pusat dan "Sabat", Daerah dan Asisten Superintendent, dan
Kepala Sekolah. BAGIAN II. SERIKAT MENGUBAH: SUPERINTENDENT, TRENTON, NEW JERSEY meliputi pembahasan Belajar Konteks, Menentukan Kerja, Merancang dan Mendapatkan Under Way, Membangun Kapasitas, dan Reformasi BAGIAN III. KEPEMIMPINAN UNTUK BELAJAR membahas tentang Pengajaran Kepemimpinan.
Daftar Isi:
Acknowledgments vii
Preface ix
PART I. EMERGENCE OF A SCHOOL LEADER
1 Principal 3
2 Central Office and “Sabbatical” 17
3 Regional and Assistant Superintendent 29
4 Principal, Again 45
PART II. CHANGING STATES: SUPERINTENDENT, TRENTON, NEW JERSEY
5 Learning the Context 63
6 Determining the Work 77
7 Designing and Getting Under Way 87
8 Building Capacity 103
9 High School Reform 117
10 To What End? 127
PART III. LEADERSHIP FOR LEARNING
11 Considering the Teaching of Leadership 137
Bibliography 157
About the Author 163
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment