Advancing Formative Assessment in Every Classroom A Guide for Instructional Leaders
Buku ini diterbitkan tahun 2009 Oleh ASCD, USA, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Advancing Formative Assessment in Every Classroom A Guide for Instructional Leaders
Oleh: Connoe M. Moss et al
Penerbit: ASCD, USA
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 170 hal.
Penulis:
Connie M. Moss, EdD, adalah Associate Professor in the Department of Educational Foundations and Leadership in the School of Education at Duquesne University and Director of the Center for Advancing the Study of Teaching and Learning. She served for 25 years as a K–12 educator, spending 17 of those years in early childhood, elementary, and middle school classrooms. Dia melanjutkan layanan sekolah umum sebagai pemimpin pendidikan multidistrict, regional, dan inisiator dukungan seluruh negara bagian dalam perencanaan kurikulum dan penilaian, awal masa kanak-kanak, dan dukungan instruksional. Dia telah diundang pembicara dan presenter di lebih dari 600 sekolah, 100 universitas dan perguruan tinggi, dan berbagai asosiasi pendidikan dan organisasi. Publikasi dan presentasinya meneliti peran kepercayaan bermain dalam belajar yang disengaja, mengajar efektif eff, formatif penilaian, dan kepemimpinan pendidikan untuk keadilan sosial. Dia bisa dihubungi di moss@castl.duq.edu.
Susan M. Brookhart, PhD, adalah konsultan pendidikan independen berdasarkan di Helena, Montana. Dia bekerja dengan ASCD sebagai Anggota ASCD Fakultas, menyediakan pengembangan profesional di tempat di penilaian formatif. Dia adalah mengajar baik di sekolah dasar dan menengah. Dia adalah seorang Profesor di dan Ketua Departemen Yayasan Pendidikan dan Kepemimpinan di Duquesne University, di mana dia saat ini menjabat sebagai Senior Research Associate di Pusat Memajukan Studi Belajar Mengajar di Sekolah Pendidikan. Dia melayani di komite penilaian penasehat negara untuk negara bagian Montana. Dia telah menjadi kolumnis Pendidikan untuk Forum Nasional, jurnal Phi Kappa Phi, dan Editor Pendidikan Pengukuran: Isu dan Praktek, sebuah jurnal dari Dewan Nasional Pengukuran dalam Pendidikan. Dia adalah penulis atau rekan penulis beberapa buku, termasuk ASCD ini Bagaimana Berikan Eff efektif Masukan untuk Siswa Anda. Dia bisa dihubungi di susanbrookhart@bresnan.net.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan bahwa Penilaian formatif, bila digunakan secara efektif, dapat secara signifikan meningkatkan prestasi siswa dan meningkatkan kualitas guru. Kualitas tinggi namun penilaian formatif bagian yang kurang konsisten dari budaya kelas. Guru tidak cukup terbiasa dengan hal itu atau dilengkapi dengan pengetahuan atau keterampilan untuk menempatkan penilaian formatif untuk bekerja untuk diri mereka sendiri dan siswa mereka.
Buku ini dimaksudkan sebagai sumber daya bagi para pemimpin sekolah karena mereka bekerja dengan guru untuk melakukan proses penilaian formatif merupakan bagian integral dari tugas mereka di ruang kelas. Buku ini berfokus pada praktek tingkat kelas yang berpengaruh terhadap belajar siswa dan prestasi, membangun kapasitas, dan membina hasil lebar sekolah yang dapat memenuhi tuntutan untuk ke tingkat Perguruan tinggi akuntabilitas yang dihadapi para profesional pendidikan saat ini.
Dan di tengah seruan untuk pengambilan keputusan berbasis data, buku ini sengaja berfokus pada praktek-praktek yang menaruh informasi tentang belajar ke tangan yang paling berkompeten dalam pengambil keputusan penting dari semua-siswa.
Daftar Isi:
Acknowledgments vii
Introduction 1
1 Th e Lay of the Land: Essential Elements of the Formative Assessment Process 5
2 Leveling the Playing Field: Sharing Learning Targets and Criteria for Success 24
3 Shift ing from Correcting to Informing: Feedback Th at Feeds Forward 44
4 Achieving More with Focus: Fostering Student Goal Setting 60
5 Helping Goal-Setters Become Active Goal-Getters: The Role of Student
Self-Assessment 79
6 Enriching Classroom Discourse: Planning For and Asking Strategic Questions 96
7 Valuing Critical Th inking and Inquiry: Engaging Students in Asking Eff ective
Questions 114
8 Creating a Culture of Intentional Learning: Taking Formative Assessment Schoolwide 134
References 152
Index 158
About the Authors 164
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment