Tuesday, November 17, 2015

Interactive multimedia in education and training







Interactive multimedia in education and training
Buku ini diterbitkan tahun 2005  oleh  Idea Group Publishing, USA,  adalah buku edisi Pertama.


Judul: Interactive multimedia in education and training
Oleh:  Sanjaya Mishra, et al
Penerbit:   Idea Group Publishing, USA
Tahun: 2005
Jumlah Halaman:  432  hal.

Penulis:

Sanjaya Mishra Ph.D. di Ilmu Perpustakaan dan Informasi di bidang jaringan perpustakaan. Dia telah menjadi guru teknologi komunikasi untuk pendidik. Dia telah terlibat dalam keberhasilan pelaksanaan banyak multimedia dan program berbasis internet, termasuk CD multimedia pada multimedia.
Dengan pelatihan profesional dalam pendidikan jarak jauh, produksi televisi, dan multimedia, ia aktif terlibat dalam kolaborasi di tingkat internasional.
Saat ini, ia adalah seorang dosen senior di Pelatihan Staff Training and Research Institute of Distance Education (STRIDE) di Indira Gandhi National Open University (IGNOU), New Delhi (India). Sebelumnya petugas program Commonwealth Educational Media Centre for Asia (CEMCA) di New Delhi, ia terlibat dalam program pelatihan aplikasi multimedia di pendidikan di kawasan Asia. Dia telah menjabat sebagai konsultan untuk UNESCO, UNESCAP, dan Bank Dunia. Dia bedah buku editor Journal India Open Learning (1997-2000) dan juga editor jurnal beberapa masalah khusus yang sama. Dia adalah penulis / editor lima buku dan telah memberikan kontribusi lebih dari 60 makalah penelitian di jurnal profesional terkenal. Dia adalah pada penasihat editorial banyak jurnal terkenal Distance Education, Malaysian Journal of Educational Technology, International Review of Research in Open and Distance Learning, Educational Technology and Society, and PUP Journal of Distance Education. He is founder editor of the Asian Journal of Distance Education.

Ramesh C. Sharma Ph.D. Pendidikan di daerah Pendidikan Teknologi dan saat ini bekerja sebagai direktur regional di Indira Gandhi National Open University (IGNOU) (India) (sejak 1996). Sebelum bergabung IGNOU, Dr Sharma adalah dosen senior di Pelatihan Guru College untuk hampir 10
tahun dan mengajar Teknologi Pendidikan, Penelitian Pendidikan dan Statistik, Pendidikan Pengukuran dan Evaluasi, dan psikodinamika dari Mental Program kesehatan untuk B.Ed. dan M.Ed. program. Dia telah melakukan banyak program pelatihan untuk di-dan pre-service guru tentang penggunaan multimedia dalam mengajar dan instruksi. Dia adalah anggota dari berbagai komite implemen teknologi di Universitas Terbuka. Bidang spesialisasi termasuk Aplikasi ICT, jaringan komputer, belajar online, layanan dukungan mahasiswa di universitas terbuka dan pembelajaran jarak jauh, dan pendidikan guru. Dia berada di dewan editorial dari dirujuk dan jurnal internasional dalam pendidikan jarak jauh. Dr Sharma pada dewan redaksi banyak jurnal terkenal seperti Distance Education, International Review of Research in Open and Distance Learning, and PUP Journal of Distance Education . Dia adalah editor Journal Journal of Information Technology Education (Menginformasikan Science Institute, USA). Dia telah menulis satu buku penelitian pendidikan jarak jauh dan memberikan kontribusi artikel untuk disebut jurnal. Dia adalah redaktur pendiri Asian Journal of Distance Education.

Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan tentang pertimbangan perencanaan untuk multimedia yang lebih luas daripada desain dan isu-isu pembangunan. Hal ini penting karena pelaksanaan multimedia membuat belajar mengajar yang lebih aktif harus diintegrasikan ke dalam sistem yang sudah ada dan berlatih. Selain itu, isu-isu seperti media campuran, pilihan, dan mengajar fungsi belajar harus sesuai dengan persyaratan dari subjek.
Bab 1, membahas karakteristik multimedia dalam kaitannya dengan tugas-tugas pedagogik dasar dan realitas organisasi. Dia menekankan bahwa keberhasilan pelaksanaan pengajaran multimedia-diaktifkan dan pembelajaran meliputi perubahan organisasi, perubahan sikap, dan isu-isu terkait biaya, akuisisi teknologi tepat guna, dan sumber daya manusia. Bab 2, Geraldine Torrisi-Steele menyediakan pedoman konseptual dan perencanaan kerangka kerja untuk penggunaan yang efektif dari multimedia dalam pendidikan. Bab 3 ulasan perkembangan sistem pendukung kinerja saat ini dan merekomendasikan penggunaan multimedia interaktif berbasis pada desain berpusat kinerja-
untuk mengajar dan belajar. Bab 4, Loreen Butcher-Powell menyediakan kerangka teori untuk meningkatkan pengajaran melalui penggunaan berbasis Web- multimedia. Bab 5, Yoshii dan lain-lain membahas perkembangan Irvine-Jenewa Strategi untuk bahan pembelajaran berbasis komputer yang dapat disesuaikan dengan banyak bahasa dan budaya. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh dalam pengembangan dari kelompok sistem perangkat lunak, penulis menggambarkan karakteristik perangkat lunak dan alat-alat yang dapat berhasil diterapkan dalam pendidikan global. Dalam bab terakhir dari bagian ini, Lisa Gjedde menggambarkan narasi (mendongeng) kerangka untuk merancang multimedia lingkungan belajar.

Daftar Isi:
Preface   vi
Sanjaya Mishra, Indira Gandhi National Open University, India Ramesh C. Sharma, Indira Gandhi National Open University,  India

Part I: Planning and Design Considerations
Chapter I  Planning for Multimedia Learning   1

    Patrick J. Fahy, Athabasca University, Canada
Chapter II  Toward Effective Use of Multimedia Technologies in Education  25
    Geraldine Torrisi-Steele, Griffith University, Australia
Chapter III  Interactive Multimedia for Learning and Performance  47
    Ashok Banerji, Monisha Electronic Education Trust, India Glenda Rose Scales, Virginia Tech,
           USA
Chapter IV  Teaching, Learning and Multimedia  60
    Loreen Marie Butcher-Powell, Bloomsburg University of Pennsylvania, USA
Chapter V  Reaching Students of Many Languages and Cultures:  Strategies for Developing Computer-Based Learning Units   73
    Rika Yoshii, California State University, San Marcos, USA Alfred Bork, University of California,
            USA
    Alastair Milne, California State University, San Marcos, USA Fusa Katada, Waseda University,
            Japan
    Felicia Zhang, University of Canberra, Australia
Chapter VI  Designing for Learning in Narrative Multimedia Environments   101
    Lisa Gjedde, Danish University of Education, Denmark

Part II: Pedagogical Issues
Chapter VII  Principles of Educational Software Design   113

    Vassilios Dagdilelis, University of Macedonia, Greece
Chapter VIII  Multiple Representations in Multimedia Materials: An Issue of  Literacy  135
    Michael Sankey, University of Southern Queensland, Australia
Chapter IX  Empirical Validation of a Multimedia Construct for Learning   158
    Paul Kawachi, Kurume Shin-Ai Women’s College, Japan
Chapter X  Multimedia, Cognitive Load and Pedagogy  184
    Peter E. Doolittle, Virginia Polytechnic Institute and State University, USA
    Andrea L. McNeill, Virginia Polytechnic Institute and State University, USA
    Krista P. Terry, Radford University, USA
    Stephanie B. Scheer, University of Virginia, USA
Chapter XI  Cognitive Skill Capabilities in Web-Based Educational Systems   213
    Elspeth McKay, RMIT University, Australia
Chapter XII  Usable and Interoperable E-Learning Resources Repositories   249
    S. Retalis, University of Piraeus, Greece

Part III: Applications and Case Studies
Chapter XIII  Interactive Multimedia and AIDS Prevention: A Case Study   271

    José L. Rodríguez Illera, University of Barcelona, Spain
Chapter XIV Interactive Learning in Engineering Education  289
    Katia Tannous, State University of Campinas – Unicamp, Brazil
Chapter XV  An Embedded Collaborative Systems Model for Implementing ICT-based Multimedia Cartography Teaching and Learning    306
    Shivanand Balram, Simon Fraser University, Canada
    Suzana Dragicevic, Simon Fraser University, Canada
Chapter XVI  Cave Automated Virtual Environment: A Supercomputer-based  Multimedia System for Learning Science in a Science Center  327
    Leo Tan Wee Hin, Nanyang Technological University, Singapore
    R. Subramaniam, Nanyang Technological University, Singapore
    Sharlene Anthony, Singapore Science Centre, Singapore
Chapter XVII  Multimedia Learning Designs: Using Authentic Learning  Interactions in Medicine, Dentistry and Health Sciences  350
    Mike Keppell, Hong Kong Institute of Education, Hong Kong
    Jane Gunn, The University of Melbourne, Australia
    Kelsey Hegarty, The University of Melbourne, Australia
    Vivienne O’Connor, The University of Queensland, Australia
    Ngaire Kerse, University of Auckland, New Zealand
    Karen Kan, The University of Melbourne, Australia
    Louise Brearley Messer, The University of Melbourne, Australia
    Heather Bione, The University of Melbourne, Australia
Chapter XVIII  Using an Interactive Feedback Tool to Enhance Pronunciation in  Language 
Learning  377
    Felicia Zhang, University of Canberra, Australia
About the Authors  400
Index    411

 
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com



Interactive multimedia in education and training Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment