Interactive multimedia in education and training
Buku ini diterbitkan tahun 2005 oleh Idea Group Publishing, USA, adalah buku edisi Pertama.
Judul: Interactive multimedia in education and training
Oleh: Sanjaya Mishra, et al
Penerbit: Idea Group Publishing, USA
Tahun: 2005
Jumlah Halaman: 432 hal.
Penulis:
Sanjaya Mishra Ph.D. di Ilmu Perpustakaan dan Informasi di bidang jaringan perpustakaan. Dia telah menjadi guru teknologi komunikasi untuk pendidik. Dia telah terlibat dalam keberhasilan pelaksanaan banyak multimedia dan program berbasis internet, termasuk CD multimedia pada multimedia.
Dengan pelatihan profesional dalam pendidikan jarak jauh, produksi televisi, dan multimedia, ia aktif terlibat dalam kolaborasi di tingkat internasional.
Saat ini, ia adalah seorang dosen senior di Pelatihan Staff Training and Research Institute of Distance Education (STRIDE) di Indira Gandhi National Open University (IGNOU), New Delhi (India). Sebelumnya petugas program Commonwealth Educational Media Centre for Asia (CEMCA) di New Delhi, ia terlibat dalam program pelatihan aplikasi multimedia di pendidikan di kawasan Asia. Dia telah menjabat sebagai konsultan untuk UNESCO, UNESCAP, dan Bank Dunia. Dia bedah buku editor Journal India Open Learning (1997-2000) dan juga editor jurnal beberapa masalah khusus yang sama. Dia adalah penulis / editor lima buku dan telah memberikan kontribusi lebih dari 60 makalah penelitian di jurnal profesional terkenal. Dia adalah pada penasihat editorial banyak jurnal terkenal Distance Education, Malaysian Journal of Educational Technology, International Review of Research in Open and Distance Learning, Educational Technology and Society, and PUP Journal of Distance Education. He is founder editor of the Asian Journal of Distance Education.
Ramesh C. Sharma Ph.D. Pendidikan di daerah Pendidikan Teknologi dan saat ini bekerja sebagai direktur regional di Indira Gandhi National Open University (IGNOU) (India) (sejak 1996). Sebelum bergabung IGNOU, Dr Sharma adalah dosen senior di Pelatihan Guru College untuk hampir 10
tahun dan mengajar Teknologi Pendidikan, Penelitian Pendidikan dan Statistik, Pendidikan Pengukuran dan Evaluasi, dan psikodinamika dari Mental Program kesehatan untuk B.Ed. dan M.Ed. program. Dia telah melakukan banyak program pelatihan untuk di-dan pre-service guru tentang penggunaan multimedia dalam mengajar dan instruksi. Dia adalah anggota dari berbagai komite implemen teknologi di Universitas Terbuka. Bidang spesialisasi termasuk Aplikasi ICT, jaringan komputer, belajar online, layanan dukungan mahasiswa di universitas terbuka dan pembelajaran jarak jauh, dan pendidikan guru. Dia berada di dewan editorial dari dirujuk dan jurnal internasional dalam pendidikan jarak jauh. Dr Sharma pada dewan redaksi banyak jurnal terkenal seperti Distance Education, International Review of Research in Open and Distance Learning, and PUP Journal of Distance Education . Dia adalah editor Journal Journal of Information Technology Education (Menginformasikan Science Institute, USA). Dia telah menulis satu buku penelitian pendidikan jarak jauh dan memberikan kontribusi artikel untuk disebut jurnal. Dia adalah redaktur pendiri Asian Journal of Distance Education.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan tentang pertimbangan perencanaan untuk multimedia yang lebih luas daripada desain dan isu-isu pembangunan. Hal ini penting karena pelaksanaan multimedia membuat belajar mengajar yang lebih aktif harus diintegrasikan ke dalam sistem yang sudah ada dan berlatih. Selain itu, isu-isu seperti media campuran, pilihan, dan mengajar fungsi belajar harus sesuai dengan persyaratan dari subjek.
Bab 1, membahas karakteristik multimedia dalam kaitannya dengan tugas-tugas pedagogik dasar dan realitas organisasi. Dia menekankan bahwa keberhasilan pelaksanaan pengajaran multimedia-diaktifkan dan pembelajaran meliputi perubahan organisasi, perubahan sikap, dan isu-isu terkait biaya, akuisisi teknologi tepat guna, dan sumber daya manusia. Bab 2, Geraldine Torrisi-Steele menyediakan pedoman konseptual dan perencanaan kerangka kerja untuk penggunaan yang efektif dari multimedia dalam pendidikan. Bab 3 ulasan perkembangan sistem pendukung kinerja saat ini dan merekomendasikan penggunaan multimedia interaktif berbasis pada desain berpusat kinerja-
untuk mengajar dan belajar. Bab 4, Loreen Butcher-Powell menyediakan kerangka teori untuk meningkatkan pengajaran melalui penggunaan berbasis Web- multimedia. Bab 5, Yoshii dan lain-lain membahas perkembangan Irvine-Jenewa Strategi untuk bahan pembelajaran berbasis komputer yang dapat disesuaikan dengan banyak bahasa dan budaya. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh dalam pengembangan dari kelompok sistem perangkat lunak, penulis menggambarkan karakteristik perangkat lunak dan alat-alat yang dapat berhasil diterapkan dalam pendidikan global. Dalam bab terakhir dari bagian ini, Lisa Gjedde menggambarkan narasi (mendongeng) kerangka untuk merancang multimedia lingkungan belajar.
Daftar Isi:
Preface vi
Sanjaya Mishra, Indira Gandhi National Open University, India Ramesh C. Sharma, Indira Gandhi National Open University, India
Part I: Planning and Design Considerations
Chapter I Planning for Multimedia Learning 1
Patrick J. Fahy, Athabasca University, Canada
Chapter II Toward Effective Use of Multimedia Technologies in Education 25
Geraldine Torrisi-Steele, Griffith University, Australia
Chapter III Interactive Multimedia for Learning and Performance 47
Ashok Banerji, Monisha Electronic Education Trust, India Glenda Rose Scales, Virginia Tech,
USA
Chapter IV Teaching, Learning and Multimedia 60
Loreen Marie Butcher-Powell, Bloomsburg University of Pennsylvania, USA
Chapter V Reaching Students of Many Languages and Cultures: Strategies for Developing Computer-Based Learning Units 73
Rika Yoshii, California State University, San Marcos, USA Alfred Bork, University of California,
USA
Alastair Milne, California State University, San Marcos, USA Fusa Katada, Waseda University,
Japan
Felicia Zhang, University of Canberra, Australia
Chapter VI Designing for Learning in Narrative Multimedia Environments 101
Lisa Gjedde, Danish University of Education, Denmark
Part II: Pedagogical Issues
Chapter VII Principles of Educational Software Design 113
Vassilios Dagdilelis, University of Macedonia, Greece
Chapter VIII Multiple Representations in Multimedia Materials: An Issue of Literacy 135
Michael Sankey, University of Southern Queensland, Australia
Chapter IX Empirical Validation of a Multimedia Construct for Learning 158
Paul Kawachi, Kurume Shin-Ai Women’s College, Japan
Chapter X Multimedia, Cognitive Load and Pedagogy 184
Peter E. Doolittle, Virginia Polytechnic Institute and State University, USA
Andrea L. McNeill, Virginia Polytechnic Institute and State University, USA
Krista P. Terry, Radford University, USA
Stephanie B. Scheer, University of Virginia, USA
Chapter XI Cognitive Skill Capabilities in Web-Based Educational Systems 213
Elspeth McKay, RMIT University, Australia
Chapter XII Usable and Interoperable E-Learning Resources Repositories 249
S. Retalis, University of Piraeus, Greece
Part III: Applications and Case Studies
Chapter XIII Interactive Multimedia and AIDS Prevention: A Case Study 271
José L. RodrÃguez Illera, University of Barcelona, Spain
Chapter XIV Interactive Learning in Engineering Education 289
Katia Tannous, State University of Campinas – Unicamp, Brazil
Chapter XV An Embedded Collaborative Systems Model for Implementing ICT-based Multimedia Cartography Teaching and Learning 306
Shivanand Balram, Simon Fraser University, Canada
Suzana Dragicevic, Simon Fraser University, Canada
Chapter XVI Cave Automated Virtual Environment: A Supercomputer-based Multimedia System for Learning Science in a Science Center 327
Leo Tan Wee Hin, Nanyang Technological University, Singapore
R. Subramaniam, Nanyang Technological University, Singapore
Sharlene Anthony, Singapore Science Centre, Singapore
Chapter XVII Multimedia Learning Designs: Using Authentic Learning Interactions in Medicine, Dentistry and Health Sciences 350
Mike Keppell, Hong Kong Institute of Education, Hong Kong
Jane Gunn, The University of Melbourne, Australia
Kelsey Hegarty, The University of Melbourne, Australia
Vivienne O’Connor, The University of Queensland, Australia
Ngaire Kerse, University of Auckland, New Zealand
Karen Kan, The University of Melbourne, Australia
Louise Brearley Messer, The University of Melbourne, Australia
Heather Bione, The University of Melbourne, Australia
Chapter XVIII Using an Interactive Feedback Tool to Enhance Pronunciation in Language
Learning 377
Felicia Zhang, University of Canberra, Australia
About the Authors 400
Index 411
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment