Reframing writing assessment: to improve teaching and learning
Buku ini diterbitkan tahun 2010 oleh Utah State University Press, UTah adalah buku edisi Pertama.
Judul: Reframing writing assessment: to improve teaching and learning
Oleh: Linda Adler-Kassner
Penerbit: Utah State University Press, UTah
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 217 hal.
Penulis:
Linda Adler-Kassner adalah profesor menulis dan direktur program penulisan di University of California, Santa Barbara, di mana dia mengajar sarjana dan lulusan kursus menulis. Sampai 2011, dia juga Presiden Dewan Menulis Program Administrator dan disajikan tambahan lima tahun di Dewan Eksekutif organisasi itu, termasuk kerja sebagai pendiri koordinator WPA Network for Media Action. Baru-baru ini, penelitiannya telah difokuskan baik pada menganalisis implikasi dari kebijakan publik untuk menulis instruksi, dan mengembangkan strategi untuk menulis instruktur dan Program direksi untuk mempengaruhi kebijakan. Dia juga penulis The Activist WPA: Changing Stories about Writers and Writing (Utah State University Press 2008), dan co-penulis atau co-editor enam buku tambahan. Dia juga telah menerbitkan banyak artikel dan buku bab dalam jurnal seperti College Composition and Communication, WPA Journal, dan Journal of Basic Writing.
Peggy O'Neill, profesor, mengarahkan program komposisi dan mengajarkan menulis dan retorika program di departemen penulisan di Loyola Universitas, Maryland. Beasiswanya berfokus terutama pada penilaian menulis dan pedagogi. Karyanya muncul dalam jurnal akademik, seperti Journal of
Writing Assessment and College Composition and Communication, serta di beberapa diedit koleksi ilmiah. Buku terbarunya adalah A Guide to College Writing Assessment (Utah State University Press 2009), yang ia bersama-menulis dengan Cindy Moore dan Brian Huot. O'Neill juga telah diedit atau co-diedit empat buku: Assessing Writing: A Critical Sourcebook (Bedford St. Martin / NCTE 2009);
Blurring Boundaries: Developing Writers, Researchers and Teachers (Hampton Tekan 2007); A Field of Dreams: Independent Writing Programs and the Future of Composition Studies (Utah State University Press 2002); dan Practice in Context: Situating the Work of Writing Teachers (NCTE 2002).
Lingkup Pembahasan:
Bukunini terdiri atas 7 bagian meliputi 1) Pendidikan Tinggi, Framing, dan Penilaian Menulis,
2) Framing (dan) Pendidikan Amerika, 3) The Framing Komposisi dan Penilaian Menulis, 4) Strategi dan Teknik Reframing, 5) reframing dalam Aksi, 6) Membingkai Penilaian: Mengapa Apakah Partisipasi Cetakan?, dan 7) Konsep Baru Menulis Penilaian.
Daftar Isi:
Acknowledgments vii
1 Higher Education, Framing, and Writing Assessment 1
2 Framing (and) American Education 13
3 The Framing of Composition and Writing Assessment 40
4 Reframing Strategies and Techniques 81
5 Reframing in Action 110
6 Reframing Assessment: Why Does My Participation Matter? 145
7 Reimagining Writing Assessment 179
References 192
Index 205
About the Authors 208
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment