Educational Psychology: Windows on Classrooms Eighth Edition
Buku ini diterbitkan Tahun 2010 oleh Merrill – Person, New Jersey dalah buku edisi Delapan.
Judul: Educational Psychology: Windows on Classrooms Eighth Edition
Oleh: Paul Eggen, et al
Penerbit: Merrill – Person, New Jersey
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 618 hal.
Penulis:
Paul Eggen
University of North Florida
Don Kauchak
University of Utah
Lingkup Pembahasan:
Pembahasan buku ini mencakup:
• Teori ke Praktik: Menerapkan teori pembelajaran, pengembangan, dan motivasi dalam
kelas yang dapat menantang. Dalam edisi ini telah ditambahkan fitur yang disebut Teori ke Praktik. Fitur ini menawarkan contoh diperpanjang dari guru menempatkan teori psikologi pendidikan dan penelitian dalam praktek. Teori untuk Praktek fitur muncul di setiap bab dan menggambarkan
bagaimana guru dapat menggunakan psikologi pendidikan untuk membantu siswa belajar dan berkembang.
• Menjelajahi Keanekaragaman: Keanekaragaman Mahasiswa di Amerika Serikat adalah peningkatan yang cepat telah memperluas cakupan keanekaragaman dalam buku ini. Sebuah fitur baru di setiap
bab, Menjelajahi Keanekaragaman, menunjukkan bagaimana keragaman mempengaruhi belajar dan mengajar dan bagaimana guru dapat memanfaatkan keragaman siswa untuk meningkatkan pembelajaran untuk semua siswa.
• Praktek sesuai dengan tahapan perkembangan: Anak-anak di SD, SMP, dan sekolah tinggi berpikir secara berbeda dan memiliki kebutuhan sosial dan emosional yang berbeda. Untuk membantu
guru mengatasi keragaman ini, fitur Praktek sesuai dengan tahapan perkembangan di setiap Bab memberikan pedoman untuk mengadaptasi aplikasi konten bab ke tingkat perkembangan yang sesuai siswa.
• Kegiatan Laboratorium: Sebuah alat pembelajaran online baru, MyEducationLab, menawarkan kuis untuk tes penguasaan tujuan bab: Ulasan, Praktek, dan Pengayaan latihan untuk memperdalam pemahaman, Kegiatan dan Aplikasi untuk mendorong penerapan pasal konsep, dan Pembangunan Keterampilan Pengajaran dan latihan Disposisi untuk memberikan Praktek interaktif menerapkan prinsip-prinsip inti dan konsep psikologi pendidikan.
Daftar Isi:
C h a p t e r 1 Educational Psychology: Developing a Professional Knowledge Base 2
Part 1 the learner
C h a p t e r 2 The Development of Cognition and Language 28
C h a p t e r 3 Personal, Social, and Moral Development 60
C h a p t e r 4 Learner Diversity 94
C h a p t e r 5 Learners with Exceptionality 124
Part 2 learning
C h a p t e r 6 Behaviorism and Social Cognitive Theory 162
C h a p t e r 7 Cognitive Views of Learning 194
C h a p t e r 8 Constructing Knowledge 224
C h a p t e r 9 Complex Cognitive Processes 252
Part 3 classroom processes
C h a p t e r 10 Theories of Motivation 282
C h a p t e r 11 Motivation in the Classroom 318
C h a p t e r 12 Creating Productive Learning Environments: Classroom Management 350
C h a p t e r 13 Creating Productive Learning Environments: Principles and Models of Instruction 388
C h a p t e r 14 Assessing Classroom Learning 430
C h a p t e r 15 Assessment Through Standardized Testing 470
A p p e n d i x A Feedback for “Check Your Understanding” Questions A-1
A p p e n d i x B Feedback for “Preparing for Your Licensure Exam” Questions B-1
A p p e n d i x C Using This Text to Practice for the Praxis™ Principles of Learning and Teaching
Exam C-1
G l o s s a r y G - 1
R e f e r e n c e s R - 1
N a m e i n d e x I - 1
S u b j e c t i n d e x I - 9
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment