21st Century Skills: Learning for Life in Our Times
Buku ini diterbitkan tahun 2009 oleh John Wiley & Sons, Inc. ossey-Bass, San Fransisco adalah buku edisi Pertama
Judul: 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times
Oleh: Bernie Trilling, et al
Penerbit: John Wiley & Sons, Inc. ossey-Bass, San Fransisco
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 243 hal.
Penulis:
Bernie Trilling adalah direktur global the Oracle Education Foundation, mengarahkan pengembangan strategi pendidikan, kemitraan, dan layanan untuk program ThinkQuest Foundation.
Dia mewakili Yayasan sebagai anggota dewan Kemitraan untuk Keterampilan abad ke-21.
Bernie telah bekerja pada sejumlah perintis pendidikan produk dan jasa, dan merupakan anggota aktif dari berbagai organisasi didedikasikan untuk membawa metode pembelajaran abad ke-21 untuk siswa dan guru di seluruh dunia. Sebelum bergabung dengan Oracle Yayasan Pendidikan, Bernie adalah direktur Teknologi dalam kelompok Pendidikan di WestEd, sebuah laboratorium pendidikan nasional AS,
di mana dia memimpin tim teknologi pendidikan dalam mengintegrasikan teknologi ke kedua instruksional dan administrasi dalam pendidikan. Dia juga telah bertugas di berbagai peran di pendidikan dan industri, termasuk produser eksekutif untuk instruksi di Hewlett-Packard Company, di mana ia membantu memimpin state-of-the-art, jaringan global pembelajaran jarak jauh interaktif. Sebagai desainer instruksional dan pendidik, Bernie telah menjalankan berbagai peran pendidikan profesional dalam pengaturan mulai dari prasekolah untuk pelatihan perusahaan. Ia telah menulis puluhan artikel
untuk jurnal pendidikan dan majalah, serta bab untuk buku pendidikan, dan pembicara utama di berbagai konferensi pendidikan.
Charles Fadel adalah Global Lead for Education at Cisco Systems, dan Cisco board member on the Partnership for 21st Century Skills, Cisco adalah anggota pendiri. Dia telah terlibat dengan berbagai kementerian pendidikan termasuk Massachusetts, Prancis, Chile, Brazil, dan Republik Dominika,
dan telah bekerja pada proyek-proyek pendidikan di lebih dari tiga puluh negara.
Charles telah menulis artikel dalam publikasi seperti Technology & Learning, New Media Consortium, eSchool News, Education Week, University Business, EETimes, dan lain-lain. Ia telah mempresentasikan makalahnya di berbagai konferensi pendidikan, termasuk Consortium for School Networking (COSN), the National School Boards Association (NSBA), the National Center for Technology Innovation (NCTI), and the Masie Center’s learning conferences.
Saat ini ia menjadi penasihat dua perusahaan start-up e-Learning, dua organisasi t nonprofi, dan beberapa organisasi profesi termasuk State Educational Technology Directors Association
(SETDA), dan beberapa komite Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). Charles baru-baru ini bertugas di Massachusetts Governor’s Readiness Project as well as its 21st Century Skills task force. Dia bertugas sebagai penasehat Multimedia (sekarang bagian dari penemuan
Saluran). Dia juga menekuni organisasi nonprof t menangani konvergensi 21st Century Skills dan Science, Technology, Engineering, and Math (STEM).
Lingkup Pembahasan:
Buku ini membahas tentang perubahan pendidikan dan belajar yang diharapkan terjadi perubahan. Ini juga tentang menyalakan kembali cinta belajar dalam diri kita semua dan kegembiraan bekerja bersama-sama untuk membantu menciptakan sesuatu yang baik dalam dunia pendidikan yang kita semua bisa menggunakan sekarang.
Buku ini mengemukakan variasi tema yang sama dan pertanyaan yang sering muncul saat ini:
• Bagaimana dunia berubah, dan apa artinya ini bagi pendidikan?
• Apakah semua orang perlu belajar sekarang untuk menjadi sukses?
• Bagaimana kita harus mempelajari semua ini?
• Bagaimana pembelajaran abad 21 yang berbeda dari belajar di abad ke-20 dan apa itu benar-benar
terlihat ?
• Bagaimana pembelajaran abad 21 akan berkembang?
• Bagaimana pendekatan pembelajaran abad ke-21 akan membantu memecahkan masalah global?
Premis dari buku ini adalah bahwa dunia telah berubah begitu fundamental dalam beberapa dekade terakhir bahwa peran pembelajaran dan pendidikan di sehari-hari hidup juga berubah selamanya.
Meskipun banyak dari keterampilan yang dibutuhkan di abad yang lalu, seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah, bahkan lebih relevan hari ini, bagaimana keterampilan ini dipelajari dan dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari di abad ke-21 telah cepat bergeser. Dan ada beberapa keterampilan baru untuk menguasai, seperti melek media digital, yang bahkan tidak membayangkan lima puluh tahun yang lalu. Hal itu diperlukan membantu Anda merasa mendapatkan lebih baik pada percobaan berpikir informal yang banyak dari pendidik lainnya, pemimpin sekolah, dan orang tua telah berpartisipasi dalam hal ini. Ini adalah latihan yang membuat masalah pembelajaran bagi zaman kita sangat pribadi dan sangat nyata.
Daftar Isi:
Figures and Tables xi
The Authors xv
Prologue: The Search for Innovative Learning xix
Introduction: Learning to Innovate, Innovating Learning xxiii
The Four Question Exercise xxiv
About This Book xxviii
A Map of the Book xxix
Part One: What Is 21st Century Learning?
1 Learning Past and Future 3
Learning a Living: The Future of Work and Careers 7
Learning Through Time 11
2 The Perfect Learning Storm: Four Converging Forces 21
Knowledge Work 24
Thinking Tools 25
Digital Lifestyles 27
Learning Research 30
The Forces of Resistance 35
The Turning of Learning: Toward a New Balance 36
The Top 21st Century Challenge 40
Part Two: What Are 21st Century Skills?
3 Learning and Innovation Skills: Learning to Create Together 45
The Knowledge-and-Skills Rainbow 47
Learning to Learn and Innovate 49
Critical Thinking and Problem Solving 50
Communication and Collaboration 54
Creativity and Innovation 56
4 Digital Literacy Skills: Info-Savvy, Media-Fluent, Tech-Tuned 61
Information Literacy 65
Media Literacy 67
ICT Literacy 68
5 Career and Life Skills: Work-Ready, Prepared for Life 73
Flexibility and Adaptability 75
Initiative and Self-Direction 77
Social and Cross-Cultural Interaction 80
Productivity and Accountability 82
Leadership and Responsibility 84
Part Three: 21st Century Learning in Practice
6 21st Century Learning and Teaching 89
Learning P’s and Q’s: Problems and Questions 90
Roads to Answers and Solutions: Science and Engineering 91
7 Powerful Learning: Proven Practices, Researched Results 95
The 21st Century Project Learning Bicycle 96
Creativity Through Projects 104
Evidence That Project Learning Works 107
Obstacles to Collaborative Inquiry and Design Learning 114
8 Retooling Schooling: Reshaping Support Systems 117
Shifting Systems in Sync 120
Support Systems 125
From Skills to Expertise: Future Learning Frameworks 145
9 Conclusion: Learning for Life—Building a Better World 151
Appendix A Resources 159
21st Century Skills Example Videos DVD 159
Selected Online Resources 162
Appendix B About the Partnership for 21st Century Skills 167
What Is P21? 167
What Does P21 Do? 168
How the P21 Learning Framework Came into Being 170
Appendix C 3Rs × 7Cs = 21st Century Learning 175
Acknowledgments 179
Notes 183
References 187
Credits 197
How to Use the DVD 199
Index 201
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment