Sunday, February 21, 2016

Handbook of Reflection and Reflective Inquiry






Handbook of Reflection and Reflective Inquiry:  Mapping a Way of Knowing for Professional Reflective Inquiry
Buku ini diterbitkan tahun 2010  oleh Springer Science+Business Media, Singapure adalah buku edisi  Pertama.


Judul:  Handbook of Reflection and Reflective Inquiry:  Mapping a Way of Knowing for Professional Reflective Inquiry
Oleh:   Nona Lyons (Editor)
Penerbit:  Springer Science+Business Media, Singapure
Tahun: 2010
Jumlah Halaman: 619  hal.

Editor:

Nona Lyons

University College Cork
Dept. Education
Donovan’s Road
Cork
Ireland

Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri atas tujuh bagian, yaitu Bagian I Refleksi dan Reflektif Inquiri yang mencakup
Refleksi dan  Reflektif inquiri: Isu Kritis, Berkembang konseptualisasi, Klaim Kontemporer dan Kemungkinan Masa Depan. Bagian II Masalah yang mendasar: Dibutuhkan Kerangka Konseptual
membahas Reflektif Inquiri: Isu yang mendasar - "A Pendalaman Conscious Life" dan Peran Deskriptif membangun inquiri dan kapasitasnya.  Bagian III Reflektif  Inquiri dalam kaitanya dengan Profesi
mengemukakan Sebuah Analisis Kritis Refleksi sebagai tujuan  untuk Pendidikan Guru, Pendidikan untuk Hukum: Pendidikan Reflektif untuk Hukum,  Reflektif  inquiri di Profesi Kedokteran, Terapi Pekerjaan sebagai Praktek Reflektif, Aplikasi Kritis Reflektif  inquiri Pendidikan Keperawatan, Reflective Inquiry dalam Pendidikan Pekerjaan Sosial, Praktik Reflektif dalam Profesi: Pengajaran, Refleksi Kritis sebagai Proses Pembelajaran Orang Dewasa, dan Membina Praktek Reflektif di Pelayanan Publik: Sebuah Studi Layanan Percobaan di Republik Irlandia.
Bagian IV Memfasilitasi dan Perancah Reflektif Engagement: Mengingat Konteks Kelembagaan
mengemukakan  Pemdidikan anak/ Lesson Study: Mengembangkan Otak Memahami dan Ajarkan Anak,
Dalam K-12 Sekolah untuk Reformasi Sekolah: Apa itu Ambil? Dan Reflektif Inquiri.
Bagian V pedagogies profesional dan Praktek Penelitian: Pengajaran dan Meneliti Reflektif Inquiri
mencalup Permintaan untuk Equity: Mendukung Penelitian Guru, "Melakukan seperti I Do": Peran Guru Pendidik Self-Study  dalam Mendidik untuk Reflektif  Inquiri, pedagogies profesional dan Praktek Penelitian: Pengajaran dan Meneliti Reflektif Inquiri Melalui Proses portofolio Medis, Narasi Inquiri  sebagai Reflective Practice: Ketegangan dan Kemungkinan, Refleksi Melalui Collaborative Action Research dan  Omquiri,  Mengembangkan Kurikulum Pemimpin Transformatif Melalui Reflektif  Inquirim dan  Dari Subjek ke Objek: Pendekatan Konstruktif-Developmental untuk Praktek Reflektif.
Bagian VI Pendekatan untuk Menilai Reflektif Praktek dan Dimensi Etis Refleksi dan reflektif Inquiri mengemukakan Awal: Praktek Inquiri: Bagaimana Bisa Mereka Diajarkan,  Pendekatan Portofolio Penilaian Bukti Kompleks Refleksi dan Praktek Reflektif, Praktik Reflektif sebagai Geometri Sadar: Portofolio sebagai Alat Sponsoring, perancah dan Menilai Reflektif Inquiri  di Belajar Mengajar dan Dimensi Etis Praktek Reflektif. Bagian VII Reflektif Inquiri: Apa Masa Depan?
Mengemukakan Pergi ke Core: Pendalaman Refleksi oleh Orang untuk Menghubungkan Profesi,  Regleksi Inquiri sebagai Participatory dan Aksi Apresiatif dan Refleksi drtys Refleksi dan Reflektif Inquiri: Apa Masa Depan?

Daftar Isi:

Part I  Reflection and Reflective Inquiry

1    Reflection and Reflective Inquiry: Critical Issues, Evolving Conceptualizations, 
      Contemporary Claims and Future Possibilities  3
      Nona Lyons

Part II Foundational Issues: Needed Conceptual Frameworks
2    Reflective Inquiry: Foundational Issues – “A Deepening of Conscious Life”   25
      Nona Lyons
3    The Role of Descriptive Inquiry in Building Presence and Civic Capacity  45
      Carol Rodgers

Part III Reflective Inquiry in the Professions
4    A Critical Analysis of Reflection as a Goal for Teacher Education 67
      Ken Zeichner and Katrina Yan Liu
5    Education for the Law: Reflective Education for the Law   85
      Filippa Marullo Anzalone
6    Reflective Inquiry in the Medical Profession  101
      C. Anthony Ryan
7    Occupational Therapy as a Reflective Practice 131
      Ellen S. Cohn, Barbara A. Boyt Schell, and Elizabeth Blesedell Crepaeu
8    Application of Critical Reflective Inquiry in Nursing Education  159
      Hesook Suzie Kim, Laurie M. Lauzon Clabo, Patricia Burbank, and Mary Leveillee Diane Martins
9    Reflective Inquiry in Social Work Education  173
      Marian Murphy, Maria Dempsey, and Carmel Halton
10  Reflective Practice in the Professions: Teaching 189
      Cheryl J. Craig
11  Critical Reflection as an Adult Learning Process  215
      Stephen Brookfield
12  Fostering Reflective Practice in the Public Service: A Study of the Probation Service in the 
      Republic of Ireland  237
      Carmel Halton

Part IV Facilitating and Scaffolding Reflective Engagement: Considering Institutional Contexts
13   A Child Study/Lesson Study: Developing Minds to Understand and Teach Children  257
       Joan V. Mast and Herbert P. Ginsburg
14   Within K-12 Schools for School Reform: What Does it Take?  273
       Michaelann Kelley, Paul D. Gray, Jr., Donna J. Reid, and Cheryl J. Craig
15   Reflective Inquiry in the Round 299
       Steve Seidel

Part V Professional Pedagogies and Research Practices: Teaching and Researching Reflective Inquiry
16  Inquiry for Equity: Supporting Teacher Research  319

      Anna E. Richert and Claire Bove
17  “Doing as I Do”: The Role of Teacher Educator Self-Study in Educating for Reflective 
      Inquiry  333
      Vicki Kubler LaBoskey and Mary Lynn Hamilton
18  Professional Pedagogies and Research Practices: Teaching and Researching Reflective 
      Inquiry Through a Medical portfolio Process  351
      Martina Kelly
19  Narrative Inquiry as Reflective Practice: Tensions and Possibilities 385
      Charles Aiden Downey and D. Jean Clandinin
20  Reflection Through Collaborative Action Research and Inquiry  401
      J. Loughran
21  Developing Transformative Curriculum Leaders Through Reflective Inquiry  417
      Chen Ai Yen and David Ng
22  From Subject to Object: A Constructive-Developmental Approach to Reflective Practice  435
      Robert Kegan and Lisa Laskow Lahey

Part VI Approaches to Assessing Reflective Practice and to the Ethical Dimensions of Reflection and Reflective Inquiry
23  Beginnings: Inquiry Practices: How Can They Be Taught Well?  455
      Herbert P. Ginsburg, Ann E. Cami, and Michael D. Preston
24  Approaches to Portfolio Assessment of Complex Evidence of Reflection and Reflective
      Practice  475

      Nona Lyons
25  Reflective Practice as Conscious Geometry: Portfolios as a Tool for Sponsoring, Scaffolding 
      and Assessing Reflective Inquiry in Learning to Teach  491
      Anne Rath
26  The Ethical Dimensions of Reflective Practice  519
       Nona Lyons

Part VII Reflective Inquiry: What Future?
27  Going to the Core: Deepening Reflection by Connecting the Person to the Profession  531
      Fred A.J. Korthagen and Angelo Vasalos
28  A Reflective Inquiry as Participatory and Appreciative Action and Reflection  555
      Tony Ghaye
29  Reflection and Reflective Inquiry: What Future?  573
      Nona Lyons
Author Index  581
Subject Index  593

  
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com




Handbook of Reflection and Reflective Inquiry Rating: 4.5 Diposkan Oleh: Unknown

0 comments:

Post a Comment