Processes of Inquiry: Inservice Teacher Educators Research Their Practice
Buku ini diterbitkan tahun 2011 Oleh Sense Publishers, Rotterdam adalah buku edisi Pertama.
Judul: Processes of Inquiry: Inservice Teacher Educators Research Their Practice
Oleh: Joanna Higgins, et al (Editor)
Penerbit: Sense Publishers, Rotterdam
Tahun: 2011
Jumlah Halaman: 207 hal.
Editor:
Joanna Higgins
Victoria University of Wellington, New Zealand
Ro Parsons
Ministry of Education, New Zealand
Linda Bonne
Victoria University of Wellington, New Zealand
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan contoh kedepan, dan argument tentang, cara di mana kualitas dalam mengajar bisa dipahami lebih baik bila dilihat melalui lensa belajar profesional. Dengan demikian, buku ini berusaha menggambarkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara praktek pengajaran informasi dan peningkatan hasil pembelajaran siswa. Melalui contoh yang kuat dari proses penyelidikan didorong,
buku ini menggambarkan dengan baik bagaimana tengah belajar profesional adalah untuk pengembangan pengetahuan tentang praktek dalam cara yang benar-benar dapat membuat perbedaan dengan alam pembelajaran dan mengapa penelitian tersebut penting dalam membentuk cara di mana kebijakan mungkin tidak hanya dibangun tetapi juga berlaku.
Daftar Isi:
Series Editor’s Foreword xi
Acknowledgements xiii
1. Improving Inservice Teacher Education Practice 1
Ro Parsons and Joanna Higgins
2. Organisation and Design of Analytical Tools to Identify Effective Teacher Educator
Practice 11
Delia Baskerville
3. The Measure of Success: Resolving Conflicts in Professional Learning Using Evidence of
Student Learning 29
Trevor McDonald and Christina Thornley
4. Building Collaborative Professional Learning Within an Organisation 45
Alyson McGee
5. An Environment of Collegial Reflective Dialogue for Inservice Teacher Educators 63
Margaret Lamont
6. Mentoring Reflective Practice in Inservice Teacher Education 89
Ronnie Davey, Vince Ham, Mel Stopford, Susan Calender and Jocelyn MacKay
7. Individualised Professional Learning: Mentoring Leaders of School-Based Inquiry
Projects 117
Christina Thornley and Trevor McDonald
8. Tikanga Memori Kei Te Ao Whakaako: Memori Concepts and Practices Supporting
Teacher Education 133
Hiria McRae and Marama Taiwhati
9. Te Poutama: An Alternative Framework Examining Memori Medium Inservice Teacher
Education Practice 149
Leanna Herewini and Sarah-Jane Tiakiwai
10. Designing Evaluation in Messy Interventions: Reflections from Evaluation Practice 163
Meenakshi Sankar
11. Generating New Knowledge Through a System-Level Network 179
Joanna Higgins and Ro Parsons
Glossary of Memori Terms 189
About the Contributors 193
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment